76

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي:تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش

پيام نور مركز كرمان

1400

1400/11/13

بسيارخوب

93ص

خجسته، سعيده

جديدي، اكبر

78-81ص

Relationship between teachers' social skills and professional competencies and their classroom management in Kerman District 2 education

پيام نور مركز كرمان

هدف كلي پژوهش حاضر بررسي رابطه مهارت¬هاي اجتماعي معلمان با صلاحيت¬هاي حرفه¬اي و مديريت كلاسي آنان در آموزش و پرورش ناحيه2 شهركرمان بود. اين تحقيق از نظر هدف كاربردي و از لحاظ روش توصيفي-همبستگي مي¬باشد. جامعه آماري 418 نفر از معلمانشهر كرمان بودكه حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان 201 نفر بدست آمد و از روش نمونه¬گيري تصادفي ساده استفاده شد. براي گرداوري داده¬ها از پرسشنامه مهارت¬هاي اجتماعي كه توسط جرابك (2004)، پرسشنامه صلاحيت¬هاي حرفه¬اي معلمان نيكنامي (1381) و پرسشنامه استاندارد سبك مديريت كلاسعالي و امين يزدي(1387) استفاده شد.به منظور تجزيه و تحليل داده¬هاي به دست آمده از پرسشنامه¬هاي جمع¬آوري شده از روش-هاي آماري توصيفي و استنباطي استفاده شده است. براي آزمون فرضيه هاي تحقيق از آزمون هايگلموگروف- اسميرنف، rپيرسون و رگرسيون و تحليل معادلات ساختاري با نرم¬افزار SPss و lisrel استفاده شده است. نتايج تحقيق نشان داد كه مهارت¬هاي اجتماعي معلمان با صلاحيت¬هاي حرفه¬اي و مديريت كلاسي آنان در آموزش و پرورش ناحيه2 شهركرمان ارتباط مثبت و معناداري دارد و صلاحيت-هايحرفهايمعلمانازطريق مولفه¬هايمهارت¬هاياجتماعي پيشبيني مي¬شود. مهارت¬هاياجتماعيمنجر به اين مي شود كه معلمان متناسب با رفتار دانش آموزان، تدريس نموده و صلاحيت آموزشي خود را بهبود ببخشند.

1401/009/02

69968