RA 94

The Effect of Purposeful Games on the Performance of the Wechsler children main indicator (Verbal perception, Spatial visual, Fluid reasoning, Working memory and Speed processing) in Students With Primary Learning Disabilities in Najafabad city

كارشناسي ارشد

روانشناسي

دانشگاه پيام نور مركز نجف آباد

1400

1400/11/09

رضايي دهنوي صديقه

شقايق نيك نشان

Wechsler children , Learning disability , Verbal perception , Spatial visual , Fluid reasoning , Working memory and Speed processing

يادگيري، ابزار عمده سازگاري انسان با محيط در حال تغيير خود است. اگر كودكان در جهان پيشرفته و پيچيده امروز نتوانند ياد بگيرند، نميتوانند خوب زندگي كنند. بنابراين امروزه نسبت به گذشته، بي سوادي و ناتواني در يادگيري عامل ناتوان كنندهتري محسوب ميشود (ردا و همكاران، 2019). در اين راستا تحقيق حاضر با هدف تأثير بازي هاي هدفمند بر عملكرد شاخصهاي اصلي تست وكسلر كودكان (ادراك كلامي، بصري فضايي، استدلال سيال، حافظهي فعال و سرعت پردازش) در دانش آموزان داراي مشكلات يادگيري دورهي اول مقطع ابتدايي شهرستان نجف آباد انجام گرفت. روش پژوهش از نوع آزمايشي با طرح پيشآزمون و پسآزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري پژوهش را كليهي دانش آموزاني كه در دورهي اول مقطع ابتدايي با مشكلات يادگيري مواجه هستند به طوري كه با وجود هوشبهر معمولي در يك يا دو درس فارسي و رياضي، نمراتي پايينتر از سطح كلاس دريافت كردهاند در سال تحصيلي 1400 تشكيل مي-دادند. از ميان آنها 50 نفر از دانش آموزان داراي مشكلات يادگيري انتخاب شدند و به صورت تصادفي در دو گروه كنترل و آزمايش (گروه آزمايش 25 نفر و 25 نفر گروه كنترل) جايگزين شدند. گروه آزمايش به مدت 8 جلسهي 90 دقيقهاي، تحت آموزش بازهاي هدفمند قرار گرفتند. براي جمعآوري دادهها از آزمون وكسلر پنج كودكان استفاده شد. دادهها با استفاده از تحليل كواريانس تك متغيره و چند متغيره تجزيه و تحليل شدند. نتايج نشان داد كه آموزش بازيهاي هدفمند تاثير معناداري بر شاخصهاي اصلي تست وكسلر در دانش آموزان داراي مشكلات يادگيري دورهي اول مقطع ابتدايي شهرستان نجف آباد داشته است(001/0> = p). همچنين نتايج نشان داد كه بازيهاي هدفمند بر شاخص هوشي ادراك كلامي ، بصري فضايي، استدلال سيال، حافظه ي فعال و سرعت پردازش اطلاعات تاثير معناداري در دانش آموزان داراي مشكلات يادگيري دورهي اول مقطع ابتدايي شهرستان نجف آباد داشته است(001/0> = p). با توجه به يافتههاي پژوهش ميتوان نتيجه گرفت كه براي افزايش هوش در دانشآموزان داراي مشكلات يادگيري، ميتوان از آموزش بازهاي هدفمند استفاده كرد.

1400/08/14

69953