پ.ع.ت.2610

Investigating the status of professional learning communities and its effect on individual and collective self-efficacy of Karaj primary school teachers

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي- آموزش و بهسازي منابع انساني

پيام نور كرج

1401

1401/04/30

عالي

96ص.

صفريان ناوخي، معصومه

-

84-89

professional learning communities. , teachers , teachers' self-efficacy , individual self-efficacy , collective self-efficacy

پ استاد راهنما مركز كرج

هدف از اين پژوهش بررسي وضعيت اجتماعات يادگيري حرفه¬اي و تأثير آن بر خودكارآمدي فردي و جمعي معلمان مدارس ابتدايي شهر كرج است. اين پژوهش از لحاظ هدف، كاربردي- توسعه¬اي، از لحاظ شيوه گردآوري داده ها، جزء پژوهش هاي توصيفي از نوع پيمايشي و نيز همبستگي است. جامعه آماري پژوهش، تمامي معلمان مدارس ابتدايي شهر كرج به تعداد 4328 نفر بوده كه با استفاده از روش نمونه¬گيري تصادفي ساده و بر مبناي فرمول كوكران 352 نفر از آن¬ها به¬عنوان نمونه پؤوهش انتخاب شدند. براي گردآوري داده¬ها از پرسش¬نامه¬هاي استاندارد اجتماعات يادگيري حرفه¬اي (اوليور و همكاران، 2009)، مقياس حس خودكارآمدي معلمان (اسچانن- موران و ولفولك، 2001) و مقياس باور كارآمدي جمعي معلم (شان، موران و بار، 2004) شامل 76 سوال بسته پاسخ استفاده شده است. روايي پرسش¬نامه¬ها با استفاده از نظر متخصصان موضوعي بررسي ومورد تاييد قرار گرفت. پايايي پرسش نامه با استفاده از آلفاي كرونباخ براي سه پرسشنامه¬ي ذكر شده به ترتيب(91/0، 88/0 و 86/0) و در سطح قابل قبولي محاسبه شده است. پس از جمع¬آوري و تلخيص داده¬ها، به منظور تحليل و تفسير سوال هاي پژوهش در سطح آمار توصيفي از شاخص-هاي جداول توزيع فراواني، ميانگين و درصد و در سطح آمار استنباطي از آزمون¬هايي كلمگروف-اسميرنف، همبستگي پيرسون، رگرسيون خطي ساده، تي مستقل و تحليل واريانس يك راهه با استفاده از نرم‌افزار SPSS22استفاده شده است. نتايج نشان داد كه اجتماعات يادگيري حرفه¬اي در مدارس ابتدايي شهر كرج (با ميانگين 82/2)در وضعيت نامطلوبي قرار دارد، اما خودكارآمدي فردي (با ميانگين 18/3) و جمعي معلمان ( با ميانگين 10/3) در وضعيت نستاً مطلوبي قرار دارد. هم¬چنين نتايج رگرسيون خطي ساده نشان داد كه اجتماعات يادگيري حرفه¬اي بر خودكارآمدي فردي(با ضريب 69/0) و جمعي (با ضريب 72/0) معلمان يه¬صورت مستقيم تأثيرگذار است. به اين معنا كه اجتماعات يادگيري حرفه¬ 47 درصد از واريانس خودكارآمدي فردي و 52 درصد از واريانس خودكارآمدي جمعي معلمان را تبيين مي¬نمايد. بر اساس نتايج به¬دست آمده، پيشنهاداتي كاربردي و پژوهشي ارائه شده است.

69836