بررسي اختلال يادگيري در درس رياضي دانش‌آموزان دختر پايه دوم و سوم ابتدايي ناحيه دو شهر يزد در سال تحصيلي 1400-

eva‎luation of learning disability in mathematics course for second and third grade elementary school girls in the second district of Yazd in the academic year 2021-2022

كارشناسي ارشد

آموزش رياضي«M.Sc.»

پيام نور مركز كرمان

1401

1401/02/24

عالي

101ص

رضايي، اكبر

فرهاديان، محمود

76-81ص

Learning , Learning disability , Math learning disability

پيام نور مركز كرمان

هدف از تحقيق حاضر، بررسي اختلال يادگيري در درس رياضي دانش‌آموزان دختر پايه دوم و سوم ابتدايي ناحيه دو شهر يزد در سال تحصيلي 1400-1401بود.تحقيق حاضر بر اساس هدف از نوع كاربردي است. اين پژوهش از لحاظ نحوه گردآوري داده‌ها از نوع توصيفي- همبستگي و از شاخه پيمايشي است كه به شيوه مقطعي صورت پذيرفت. جامعه آماري شامل7139دانش‌آموز دخترپايه دوم و سوم مدارس ابتدايي ناحيه دو شهر يزداست كه درسال تحصيلي1400-1401مشغول به تحصيل بودند.حجم نمونه مطابق با فرمول كوكران برابر با365 نفر از دانش‌آموزان دخترپايه دوم و سوم برآورد شدكه اين تعدادبه شيوة تصادفي خوشه‌اي چندمرحله‌اي به عنوان نمونه آماري شركت كردند. در اين تحقيق از آزمون هوشي ريون وآزمون رياضي اتايرانيكي‌مت استفاده گرديد. در تحقيق حاضربه منظور توصيف وضعيّت موجود از ميانگين، انحراف استاندارد و ...؛همچنين براي بيان نرمال يا غيرنرمال بودن داده‌هاي متغيرها از آزمون كولموگروف- اسميرنوف و براي تحليل از آزمون tدو نمونه مستقل استفاده شد. كليه مراحل تجزيه‌وتحليل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار 21SPSS انجام گرديد.در نهايت يافته‌هانشان داد كه ميزان شيوع اختلال يادگيري در درس رياضي در پايه دوم نسبت به پايه سوم،شايع‌تر است.

69825