255

The effect of active teaching method on academic achievement (mathematical calculations) and self-confidence of 10th grade female students in the second secondary schools of Gerash in the academic year 2021-2022

كارشناسي ارشد

آموزش رياضي«M.Sc.»

پيام نور مركز كرمان

1401

1401/04/06

عالي

119ص

فرهاديان، محمود

نادري پاريزي، مريم

94-103ص

Active teaching methods, Achievement, Self-esteem.

هدف از تحقيق حاضر، بررسي تأثير روش فعال تدريس بر پيشرفت تحصيلي (محاسبات رياضي) و خودباوري دانش‌آموزان دختر پايه دهم مدارس متوسطه دوم شهر گراش در سال تحصيلي1401-1400 بود.تحقيق حاضر با توجه به هدف، در زُمرة پژوهش‌هاي كاربردي؛ با توجه به نوع داده‌ها، كمّي و با توجه به ماهيّت و نوع مطالعه در رديف پژوهش‌هاي ‌آزمايشي و بر اساس طرح پيش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه كنترل است.جامعةآماري اينتحقيق شامل دانش‌آموزان دخترپايه دهممدارس متوسطه دوم شهر گراشدر سال تحصيلي1401-1400 كه به روش نمونه‌گيري در دسترس 60 نفر از دانش‌آموزان به صورت تصادفي ساده به دو گروه آزمايش (30 نفر)و كنترل (30 نفر) تقسيم شدند. در اين تحقيق از آزمون ماتريس‌هاي پيشرونده ريون، آزمون محقق‌ساخته (معلم‌ساخته)پيشرفت تحصيلي و پرسشنامه خودباوري دانش‌آموزان فرزيان‌پور و همكاران (1391)، استفاده شد. در اين تحقيق به دو روش توصيفي و استنباطي به تجزيه‌وتحليل داده‌هاي به‌دست ‌آمده پرداخته شد؛در بخش آمار توصيفي، داده‌ها با استفاده از آماره‌هاي ميانگين و انحراف‌معيار توصيف؛و در بخش آمار استنباطي، آزمون تحليل كوواريانس به منظور تعديل پيش‌آزمون و كنترل اثرات آن بر نتايج پس‌آزمون مورد استفاده قرار گرفت. كليه مراحل تجزيه‌وتحليل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار 21SPSS.انجام گرفت.در نهايت نتايج تحليل داده‌ها نشان داد كه بعد از ارائهروش فعالتدريس،بين ميزان پيشرفت تحصيلي (محاسبات رياضي)و نيز خودباوري دانش‌آموزان گروه‌ آزمايش در مقايسه با گروه كنترل، تفاوت معناداري وجود دارد؛ لذا ارائهروش فعالتدريس مؤثر موجب پيشرفت تحصيلي و خودباوري دانش‌آموزان دختر پايه دهم مدارس متوسطه دوم شهر گراش در سال تحصيلي1401-1400 شده است.

69822