254

Effectiveness of Applying the Realistic Mathematics Education Approach to the Anxiety and Self-Concept of Sixth Grade Students in Sangan Public Schools in the Academic Year 2021- 2022

كارشناسي ارشد

(M. Sc.) رشته آموزش رياضي

پيام نور مركز كرمان

1401

1401/04/15

عالي

69ص

رضاقلي،‌شريفه

نعمت ا... زاده، سيدعباس

60-66ص

Realistic Mathematics Education (RME), Anxiety, Self-Concept, Sixth grade

پيام نور مركز كرمان

هدف از اين پژوهش بررسي اثربخشي بكارگيري رويكرد آموزش رياضي واقعيت‌مدار (RME) بر اضطراب و خودپنداره دانش‌آموزان پايه ششم مدارس دولتي شهر سنگان در سال تحصيلي 1401-1400 مي باشد. روش اين تحقيق نيمه‌آزمايشي از نوع «پيش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه كنترل و گمارش غيرتصادفي» مي‌باشد. تعداد اعضاي جامعه پژوهش 385 نفر (184 پسر و 201 دختر) از مدارس دولتي شهر سنگان از توابع شهرستان خواف در استان خراسان رضوي در سال تحصيلي 1401-1400 بوده كه 4 كلاس درسي بعنوان چهار گروه (پسر- آزمايش؛ پسر- كنترل؛ دختر- آزمايش؛ دختر- كنترل) و نمونه نهايي شامل 93 نفر (46 پسر و 47 دختر) انتخاب شد. ابزار جمع‌آوري اطلاعات شامل دو پرسشنامه استاندارد اضطراب رياضي چيوهنري (1990) و خودپنداره يي‌يسن‌چن (2004) بود. در فاصله زماني 45 روزه بين پيش‌آزمون و پس‌آزمون، 20 جلسه تدريس مبتني بر رويكرد آموزش رياضي واقعيت‌مدار جهت دانش‌آموزان گروه آزمايش و همان تعداد جلسه تدريس به روش سنّتي براي دانش‌آموزان گروه كنترل بصورت حضوري انجام شد. نتايج پژوهش با خطاي 5 درصد نشان داد عامل جنسيت تأثير معناداري بر ميزان تأثير بكارگيري رويكرد آموزش رياضي واقعيت‌مدار بر سطح اضطراب و خودپنداره دانش‌آموزان پايه ششم ندارد و بكارگيري رويكرد آموزش رياضي واقعيت‌مدار، موجب كاهش اضطراب و افزايش خودپنداره دانش‌آموزان پايه ششم مي‌گردد.

69819