بررسي اثربخشي درمان شناختي – رفتاري بر كاركردهاي اجرايي و حافظه ديداري شنيداري كودكان مبتلا به اختلال نقص توجه – بيش فعالي

eva‎luate the effectiveness of cognitive-behavioral therapy on executive functions and auditory visual memory in children with attention deficit hyperactivity disorder

كارشناسي ارشد

روانشناسي عمومي

دانشگاه پيام نور مركز نجف آباد

1398

1398/11/05

مريم قرباني

سارا قرباني

هدف اصلي پژوهش حاضر، بررسي اثربخشي درمان شناختي – رفتاري بر كاركردهاي اجرايي و حافظه ديداري شنيداري كودكان مبتلا به اختلال نقص توجه – بيش فعالي است. پژوهش حاضر از نوع آزمايشي؛ و از لحاظ شيوهي اجرا طرح پيشآزمون-پس آزمون تك گروهي بود. جامعهي آماري پژوهش حاضر شامل كليه كودكان داراي اختلال نقص توجه/ بيشفعالي دورهي پيش دبستاني مراجعه كننده به كلينيك مهرآفتاب در سال 1398 بودند، نمونه پژوهش شامل 5 نفر از كودكان داراي اختلال نقص توجه/بيشفعالي، در مقطع پيش دبستاني در كلينيك مهرآفتاب بودند كه با استفاده از روش نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند. سپس گروه در طي 1 ماه در 8 جلسه 20 دقيقه اي و 2 جلسه در هفته تحت درمان شناختي-رفتاري قرار گرفتند، ابزار اندازه گيري در اين پژوهش آزمون دسته بندي كارتهاي ويسكانسين (گرانت و برگ، 1948)، آزمون حافظه ديداري شنيداري انبك (كرچنر، 1958) بودند. دادههاي پژوهش با استفاده از آزمون ويلكاكسون و نرمافزار SPSS 21مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. تحليل دادهها نشان داد كه بعد از انجام درمان شناختي-رفتاري بين نمرات پيش آزمون و پسآزمون دو مؤلفهي كاركردهاي اجرايي (در قسمت خطاهاي درجاماندگي) و حافظهديداري شنيداري تفاوت معنادار ديده شده است. نتايج تحقيق نشان داد كه كه درمان شناختي رفتاري بر كاركردهاي اجرايي و حافظه ديداري شنيداري كودكان داراي اختلال نقص توجه/ بيشفعالي تاثير دارد. بنابراين ميتوان نتيجه گرفت كه با استفاده از درمان شناختي-رفتاري ميتوان سطح كاركردهاي اجرايي و حافظه ديداري شنيداري كودكان داراي اختلال نقصتوجه/ بيشفعال را ارتقاء داد .

1401/02/24

سميه طاهري

69697