24708پ

A comparative study of moral education from the two perspectives of Nadnigs and the document of the fundamental transformation of education

كارشناسي ارشد

فلسفه آموزش و پرورش

دانشگاه پيام نور " مركز تهران جنوب "

1399-1400

1401/07/21

عالي

127ص

محمدي،عباس

سرمدي،محمدرضا

124-127ص

Ethical education, Nadings, document of the fundamental transformation of education

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

پژوهش حاضر با هدف بررسي مقايسه اي تربيت اخلاقي از دو ديدگاه نادينگز و سند تحول بنيادين آموزش و پرورش انجام شد. اين پژوهش توصيفي و از نوع كيفي- تحليلي مي باشد كه براي تبيين تربيت اخلاقي از دو ديدگاه و روش تطبيقي براي تعيين نقـاط تشـابه و افتراق در مقوله فوق مي باشد. اسناد مرتبط با ديدگاه نادينگز و سند تحول بنيادين آموزش و پرورش به عنوان نمونه آماري انتخاب گرديدند. مباني فلسفي تربيت اخلاقي در ديدگاه نادينگز، عاطفه گرايي، هستي گرايي، پديدار شناسي و فمنسيم است. بر اساس يافته ها، مولفه هاي تربيت اخلاقي در دو طبقه مفاهيم اخلاقي عام (مشتمل بر ابعاد اخلاق عمومي و پايه، اخلاق اجتماعي، فردي، اقتصادي و اخلاق سياسي) و مفاهيم اخلاقي خاص (مشتمل بر ابعاد مولفه هاي اخلاقي مرتبط با مهارت هاي زندگي، اخلاق هنري و زيباشناسي) سازمان يافت. همچنين يافته ها از مقايسه اين دو ديدگاه نشان داد كه بين سند تحول بنيادين آموزش و پرورش و نادينگز در مورد تربيت اخلاقي اختلاف و تفاوت وجود دارد و در بعضي از مولفه ها داراي نقاط اشتراك نيز مي باشند. نتايج حاكي از آن است كه به رغم نقاط مثبت ديدگاه نادينگز مانند تاكيد بر عنصرعاطفه،برقراري ارتباط دو طرفه و ديدن دنيا از ديد شخص مورد دلمشغولي از نظر ناديده گرفتن منابع خارجي تقدس،تاكيد بيش از حد بر عنصر عاطفه و روابط رو در رو و را ناديده گرفتن عقل ،جنسيت گرايي،نسبيت گرايي، و قائل بودن به شر درجهان ديدگاه جامعي نيست و با سند تحول بنيادين آموزش و پرورش در تضاد مي باشد.

1401/08/21

تهران جنوب

69631