216

Comparing happiness, general anxiety and loneliness in students of ordinary and gifted schools in Tehran

كارشناسي ارشد

روانشناسي عمومي گرايش عمومي

دانشگاه پيام نور مركز پاكدشت

1396

1399/05/04

بسيار خوب

58ص

كردميرزانيكو،‌عزت الله

رفيعي پور، امين

45-56

Happiness, Talent, Loneliness, Anxiety , Ordinary school , Gifted school

دانشگاه پيام نور مركز پاكدشت

در كنار مطالعه ويژگي‌هاي تحصيلي دانش‌آموزان تيزهوش و عادي، بررسي ويژگي‌هاي رفتاري مانند شادكامي، احساس تنهايي و اضطراب در آنها نيز حائز اهميت است. گرچه بسياري از ويژگي‌هاي دانش‌آموزان تيزهوش و عادي مشابه است، اما هميشه اينچنين نيست. هدف از اين پژوهش مقايسه شادكامي، احساس تنهايي و اضطراب فراگير در دانش‌آموزان مدارس تيزهوش و عادي بود. روش اين پژوهش، علي-مقايسه‌اي (علي پس از وقوع) و جامعه آماري شامل دانش‌آموزان دبيرستان‌هاي دخترانه و پسرانه عادي و تيزهوش شهر تهران بود كه در سال 1399-1398 در مدارس تيزهوش و عادي در حال تحصيل بودند. روش نمونه گيري هدفمند بوده و با استناد به جدول مورگان تعداد 320 دانش‌آموز (160 دانش‌آموز از مدارس عادي و 160 دانش‌آموز از مدارس تيزهوشان) انتخاب شدند و بين آنها پرسشنامه‌هاي روان‌درماني مثبت (PPI) توسط رشيد (2008)، پرسشنامه احساس تنهايي توسط راسل و پيلوا و كورتونا (1980) و پرسشنامه افسردگي، اضطراب و استرس DASS- 21 توزيع شد. تجزيه و تحليل داده‌ها با استفاده از آمار توصيفي و استنباطي انجام شد و فرضيه‌ها با استفاده از روش‌هاي آماري تحليل واريانس چندمتغيري (مانوا) وتحليل واريانس يك‌راه (آنوا) مورد آزمون قرار گرفت. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه بين دانش‌آموزان تيزهوش و عادي از لحاظ حداقل يكي از مؤلفه‌هاي شادكامي (زندگي مسئولانه، خوشايند و معنادار) تفاوت معني‌داري وجود دارد. همچنين در اضطراب، افسردگي، استرس و احساس تنهايي بين دانش‌آموزان تيزهوش و عادي تفاوت وجود دارد.

1401/08/18

مريم عبدالهي

69571