4204پ

The impact of intellectual skills and basic teaching philosophy to children in fifth grade male students Kashmar

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي - تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش (تعليم و تربيت اسلامي)

دانشگاه پيام نور تهران جنوب

1394

1394/11/27

عالي

223ص.

اسمعيلي ، زهره

سرمدي

130-140

philosophy for children, critical thinking،inventive thinking, problem solving ، thinking skills, fundamental skills

پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير آموزش فلسفه براي كودكان بر مهارت هاي فكري و بنيادي دانش آموزان پسر پايه پنجم دبستان كاشمر صورت گرفته است. اين پژوهش نيمه آزمايشي و از نوع پيش‌آزمون- پس‌آزمون با استفاده از گروه كنترل به شمار مي‌آيد. جامعه آماري پژوهش حاضر كليه دانش‌آموزان پسر پايه پنجم دبستان شهر كاشمر مي‌باشند. از آنجايي كه امكان اجراي برنامه در تمام مدارس وجود ندارد لذا به كمك روش نمونه گيري خوشه‌اي چندمرحله‌اي از ميان دبستانهاي پسرانه شهر كاشمر به طور تصادفي دو دبستان انتخاب و در مرحله بعد دو كلاس (20 نفري) پايه پنجم از مدارس مذكور انتخاب شده و اين دو كلاس به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل قرار گرفتند. سپس با استفاده از پرسشنامه خلاقيت تورنس (1965)، حل مسئله هپنر (1988)، تفكر انتقادي ريكتس (2003) و رشد زبان نيوكامر و هاميل (1998) شرايط دانش آموزان سنجيده شد و قبل از اجراي برنامه عدم تفاوت معنادار (پيش آزمون) در دو گروه تائيد گرديد و دانش آموزان گروه آزمايش طي 16 جلسه 30 دقيقه‌اي در جلسات آموزش فلسفه براي كودكان شركت كردند و در انتها از هر دو گروه پس‌آزمون به عمل آمد و نتايج به كمك نرم‌افزار Spss و با استفاده از آزمون T دو نمونه مستقل و تحليل كوواريانس مورد تجزيه‌وتحليل قرار گرفت. نتايج نشان داد آموزش فلسفه براي كودكان بر مهارت هاي فكري (حل مسئله، خلاقيت و تفكر انتقادي) و مهارت هاي بنيادي دانش آموزان پسر پايه پنجم دبستان تأثير مثبت دارد.

1401/08/14

69416