24670پ

Compilation and validation of environmental education system in agriculture sector

دكتري

آموزش محيط زيست

دانشگاه پيام نورمركز تهران جنوب

1394-1395

1400/11/17

عالي

396ص

شاه پسند، محمدرضا

شبيري،سيدمحمد؛سعيدي پور،بهمن

257-273ص

Environmental education, agriculture promotion, efficient education system

تهران جنوب

نظام آموزش براي انواع حوزه¬هاي موضوعي، داراي مولفه¬هاي اصلي يكساني است؛ اما اين مولفه¬ها با در نظر گرفتن شرايط خاص آن بخش؛ از نظر ماهيتي تفاوت¬هايي با يكديگر پيدا مي كنند كه زمينه ساز تدوين نظام آموزش مختص آن حوزه خواهد بود. هدف اصلي از اين پژوهش؛ ارائه يك الگوي نظام آموزشي مطلوب در بخش كشاورزي با رويكردي مسئولانه جهت حفاظت از محيط زيست با تحليل، شناسايي و تعيين مولفه هاي ورودي‌ها، فرايندها، محصول، خروجي‌ها و پيامدها در اين نظام آموزشي و اعتبار سنجي مدل ارائه شده مي باشد. پژوهش از نوع تحقيقات كاربردي بوده كه با ديدمان آميخته اكتشافي آغاز مي گردد. در مرحلۀ كيفي پژوهش، با روش نمونه گيري غيراحتمالي هدفمند به شيوة زنجيره اي تعداد 30 نفر از صاحب نظران انتخاب شده؛ و از آن ها مصاحبه هاي نيمه ساختار يافته به عمل آمد و گزارش نهايي با تحليل طبقه ها وشناسايي مفاهيم اوليه تدوين گرديد با استفاده از گروه كانوني(تعداد 5 نفر از آگاهان كليدي و همگن) يافته هاي حاصل از بخش كيفي پژوهش اصلاح و تعديل شد. به اين ترتيب مفاهيم اوليه كه داراي اشتراك در طبقه هاي بالاتر بودند با لحاظ نمودن روند سيستماتيك، شامل مراحل؛ درون داد، فرايند، برونداد و پيامد؛ درقالب12 طبقه اصلي نظام آموزش استخراج و مؤلّفه هاي شناسايي شده در قالب الگوي مفهومي اوليه پژوهش و به عنوان اركان نظام، تدوين گرديد. در بخش كمي پژوهش با استفاده از روش توصيفي – تحليلي، به توصيف و آزمون مفهوم ها و مؤلّفه هاي الگوي پيشنهادي اقدام شد. داده ها با استفاده از ابزار پرسشنامۀ محقق ساخته حاصل از محتواي داده هاي اوليه روش كيفي، گردآوري شده و در يك نظام استاندارد مورد بررسي قرار گرفت. براي تعيين حجم نمونه‌؛ با توجه به اندازه جامعه آماري(200 نفركارشناسان و برنامه‌ريزان آموزشي در حوزه هاي آموزش محيط زيست و كشاورزي) و هدف پژوهش و با استفاده از فرمول كوكران و جدول مورگان 127 نفر به عنوان حجم نمونه در نظر گرفته شد؛ به منظور بررسي روايي و پايايي مقياس هاي پرسشنامه و همچنين تهيه مقياس و شاخص هاي مورد نياز به تناسب، از تحليل عاملي و آزمون آلفاي كرونباخ و ساير آماره هاي مورد نياز ‌بهره برده شد. خروجي مشخص پژوهش؛ تحليل، شناسايي و تعيين مولفه¬هاي ورودي‌، فرايند، محصول، خروجي‌ و پيامدها و ميزان تاثير آن ها بر نظام مورد نظر بود؛ بطوريكه اين نظام آموزش مي تواند نسبت به ارائه خدمات آموزشي مناسب و موثرتر در بخش كشاورزي و مبتني بر حفاظت از محيط زيست اقدام نمايد.

1401/07/25

69087