ارزيابي كيفيت برنامه درسي رشته معماري دوره كارشناسي ازديدگاه اساتيدودانش‌آموختگان

eva‎luating the quality of the undergraduate architecture curriculum from the perspective of professors and graduates

كارشناسي ارشد

برنامه¬ريزي درسي

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

1399-1400

1401/06/12

عالي

152ص

فرج‌اللهي، مهران

سرمدي، محمدرضا

130-137ص

eva‎luating, Quality, Undergraduate Architecture, Curriculum, Professors, Graduate

تهران جنوب

يكيازراه‌هايارتقايكيفيتآموزشعالي،تدوينبرنامهدرسيمناسبدوره‌هايآموزشياست. برنامه ريزان نظام آموزشيدر رشته معماري معتقدند كه مراكز آموزشي نيازمند پذيرش رويكردهاي جديد به برنامه درسي دوره كارشناسي هستند. نظام آموزش مدام در حال تغيير است. پژوهش حاضر باهدف ارزيابيكيفيتبرنامهدرسيرشتهمعماريدورهكارشناسيازديدگاهاساتيدودانش‌آموختگان انجام‌شده است. اين پژوهش ازنظر هدف كاربردي و ازنظر روش اجرا توصيفي-پيمايشي است جامعه آماري شامل 32 نفر از استاد و 170 نفر دانش‌آموخته رشته معماري دانشگاه آيت اله بروجردي بود كه به روش تمام شماري انجام شد. ابزار گرداوري داده‌ها پرسشنامه ليوهمكاران (2021) واصلانوگوناي (2016) بود. روايي محتوايي تاييد و پايايي آن 87/0 به‌دست‌آمده است. روش تجزيه‌وتحليل داده‌ها آزمون ميانگين بود. يافته‌ها نشان داد تفاوت معناداري بين نظر اساتيد و دان آموختگان در ابعاد ارزيابي كيفيت برنامه درسي شامل هدف، محتوا، فرايند ياددهي-يادگيري، مواد و منابع يادگيري، ارزشيابي وجود دارد. بنابراين ارزيابي ابعاد مختلف كيفيت برنامه درسي رشته معماري باهدف بهينه‌سازي منابع و توانمند كردن دانشجويان به حرفه‌اي و متخصص‌تر شدن آنان و افزايش انگيزه جهت تحصيل و به‌كارگيري آموخته‌ها در حرفه خود كمك مي‌كند چرا كه انجام منظم و مداوم ارزيابي‌ها باعث مي‌گردد آموخته‌هاي فراگيران بيشتر جنبه كاربردي داشته باشد و ارائه برنامه درسي بر اساس جديدترين تغييرات و تحولات جامعه افزايش كار آيي آن‌ها را در پي خواهد داشت و دانشجويان در رشته‌يمعماري خود استفاده بيشتري از تجارب دانشگاهي خواهند برد.با توجه به اين‌كه در بين ابعاد كيفيت برنامه درسي رشته معماري در دانشگاه آيت‌الله بروجردي بعد ارزيابي از ديدگاه اساتيد و بعد هدف از ديد دانش‌آموختگان بيشترين اهميت را داشت بنابراين توصيه مي‌شود برنامه درسي رشته معماري به‌گونه‌اي بازنگري شود كه اين دو بعد را پوشش دهد.

1401/07/25

69077