-
شماره راهنما
4182پ
-
پديد آورنده
جلالآبادي ، مجتبي
-
عنوان
اثربخشي آموزش از راه دور در درگيري تحصيلي و عملكرد رياضي دانشآموزان شهرستان راور (سال تحصيلي 1400-1399)
-
عنوان به انگليسي
The effectiveness of distance education in academic conflict and math performance of students in Ravar city (Academic year 2020-2021)
-
مقطع تحصيلي
كارشناسي ارشد
-
رشته تحصيلي
آموزش رياضي
-
محل تحصيل
دانشگاه پيام نور كرمان
-
سال تحصيل
1400
-
تاريخ دفاع
1400/04/13
-
مشخصات ظاهري
98ص.
-
استاد راهنما
رضايي ، اكبر
-
استاد مشاور
برهانينژاد ، سميه
-
كتابنامه
78-84
-
توصيفگر فارسي
تدريس رياضي ، آموزش از راه دور ، درگيري تحصيلي ، عملكرد
-
توصيفگر لاتين
Teaching mathematics, Teaching based MOOC, academic engagement, performance
-
چكيده
پژوهش حاضر باهدف تعيين اثربخشي آموزش از راه دور در درگيري تحصيلي و عملكرد رياضي دانشآموزان شهرستان راور در سال تحصيلي1400-1399 انجام شد. روش پژوهش از نوع شبه آزمايشي بود. جامعه آماري پژوهش را دانشآموزان پايه يازدهم شهرستان راور تشكيل دادند كه 40 نفر از آنها (20 نفر گروه كنترل و 20 نفر گروه آزمايش) به روش نمونهگيري در دسترس بهعنوان نمونه انتخاب شدند. درس مربوطه در 6 جلسه به مدت يك ماه براي گروه آزمايش از طريق فناوري موك و با استفاده از الگوي طراحي آموزشي تدوينشده، تدريس شد و گروه كنترل با همان روش معمول كلاسي آموزش ديدند. ابزارهاي مورداستفاده در اين پژوهش، پرسشنامه درگيري تحصيلي ريو (2013) و آزمون محقق ساخته پيشرفت تحصيلي رياضي بود. براي آزمون فرضيههاي پژوهش از تحليل كوواريانس تك و چند متغيري براي تعديل اختلافات اوليه (كنترل آماري اختلافات اوليه) گروه آزمايش و گروه كنترل استفاده شد. يافتههاي پژوهش حاكي از آن بود كه در متغير درگيري تحصيلي پس از حذف اثر پيشآزمون ميانگين گروه آزمايش بيشتر از گروه كنترل بوده است و ميانگين تعديلشده نمرات درگيري تحصيلي در گروه آزمايش، بالاتر از ميانگين تعديلشده نمرات پسآزمون در گروه كنترل بود. آموزش از راه دور 61 درصد از واريانس متغير درگيري تحصيلي را پيشبيني كرد. پس نتيجه گرفته ميشود استفاده از الگوي آموزش از راه دور در افزايش درگيري تحصيلي دانشآموزان مؤثر بوده است. همچنين يافتههاي پژوهش نشان داد كه بين ميانگين نمرات عملكرد رياضي گروه آزمايش و گروه كنترل در مرحله پسآزمون، پس از حذف اثر پيشآزمون، تفاوت معناداري وجود دارد و ميانگين تعديلشده نمرات عملكرد رياضي در گروه آزمايش، بالاتر از ميانگين تعديلشده نمرات پسآزمون در گروه كنترل بود. آموزش از راه دور 76 درصد از واريانس متغير عملكرد رياضي را پيشبيني كرد. پس نتيجه گرفته ميشود استفاده از الگوي آموزش مبتني بر فناوري آموزش از راه دور در افزايش عملكرد رياضي دانشآموزان مؤثر بوده است.
-
تاريخ نمايه سازي
1401/07/23
-
شماره ركورد
68032
-
لينک به اين مدرک :
