BF234

The effect of family communication patterns in predicting academic procrastination, perfectionism and mental health of high school students in Kuhchenar

ارشد

روانشناسي گرايش: روانشاسي تربيتي

پيام نور بوشهر

بهمن ماه 1400

1400/11/2

عالي

107ص

محمدي يوسف نژاد،دكتر سيد يونس

پولادي ريشهري ،دكتر علي

107-115 ص

الگوهاي ارتباط خانواده، تعلل ورزي تحصيلي، كمال گرايي، سلامت روان

هدف اصلي اين پژوهش تاثير الگوهاي ارتباط خانواده در پيش بيني تعلل ورزي تحصيلي، كمال گرايي و سلامت روان دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان كوهچنار بود. روش تحقيق حاضر از لحاظ هدف، كاربردي و از لحاظ روش ماهيت و نوع، توصيفي- همبستگي ميباشد. جامعه آماري اين تحقق را كليه دانش آموزان )دختر و پسر( متوسطه دوم شهرستان كوهچنار تشكيل مي دهند. براي تعيين حجم نمونه با توجه به فرمول كوكران تعداد 281نفر بعنوان حجم نمونه آماري در نظر گرفته شد. شيوه نمونه گيري در اين پژوهش به صورت خوشه اي چند مرحله اي مي باشد. در اين پژوهش براي گردآوري اطلاعات از پرسشنامههاي تجديد نظر شده الگوهاي ارتباطي خانواده كوئرنر و فيتزپاتريك ) ،(2004پرسشنامه تعلل ورزي تحصيلي سواري )،(1390 پرسشنامۀ كمال گرايي شورت ) (1995و پرسشنامه سلامت رواني GHQ-28گلدبرگ و هيلر ) (1979استفاده شد. آزمون فرضيهها از آمار آزمون آماري رگرسيون انجام شد. تجزيه و تحليل با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 23انجام گرفت. يافته هاي اين پژوهش نشان داد كه الگوي ارتباط گفت و شنود رابطه منفي و معناداري با تعلل ورزي تحصيلي و ابعاد آن )تعلل ورزي عمدي، تعلل ورزي ناشي از خستگي جسمي رواني، تعلل ورزي ناشي از بي برنامگي( دارد. الگوي ارتباط همنوايي با رابطه مثبت و معناداري با تعلل ورزي تحصيلي و ابعاد آن )تعلل ورزي عمدي تحصيلي، تعلل ورزي ناشي از بي برنامگي( دارد. الگوي ارتباط گفت و شنود رابطه مثبت و معناداري با كمال گرايي مثبت و رابطه منفي و معناداري با كمال گرايي منفي دانش آموزان دارد. همچنين الگوي ارتباط همنوايي رابطه منفي و معناداري با كمال گرايي مثبت و رابطه مثبت و معناداري با كمال گرايي منفي دانش آموزان دارد. الگوهاي ارتباط خانواده با سلامت روان و ابعاد آن )نشانههاي جسماني، اضطراب و بي خوابي، علائم اختلال در كاركرد اجتماعي، افسردگي( دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان كوهچنار رابطه معناداري دارند

فصل اول: كليات پژوهش ،فصل دوم: ادبيات و پيشينه پژوهش ،فصل سوم: روش پژوهش ،فصل چهارم: يافتههاي تحقيق ،فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري

67776