BF222

The Study of the family's educational styles on selfregulation and self-efficacy by mediating life satisfaction among students of Payame Noor University of Yasuj

ارشد

روانشناسي تربيتي

پيام نور بوشهر

بهمن ماه 1400

1400/11/18

خيلي خوب

81ص

بحراني ،دكتر محمد رضا

محمدي يوسف نژاد ،دكتر سيد يونس

81-91ص

خودكارآمدي، خودتنظيمي، سبك تربيتي، ميزان رضايت از زندگي، دانشگاه پيام نور مركز ياسوج

در تحقيق پيشرو، به بررسي رابطه سبكهاي تربيتي خانواده با خودتنظيمي و خودكارآمدي با ميانجيگري رضايت از زندگي در بين دانشجويان دانشگاه پيامنور مركز ياسوج پرداخته شد. در اين رابطه، بعد از تعريف كليدواژههاي سبك تربيتي، خودتنظيمي و خودكارآمدي در ارتباط با ميانجيگري، تلاش بر آن شد كه نوع ارتباط اين مفاهيم اساسي را در ارتباط با ميزان رضايت از زندگي در بين دانشجويان دانشگاه پيامنور مركز ياسوج مورد بررسي و ارزشيابي قرار دهيم. براي انجام اين پژوهش كه از نوع پيمايشي و همبستگي بود و همينطور، توصيفي-تحليلي محسوب ميگردد، ابتدا بصورت ميداني، نمونهگيري انجام پذيرفت و جهت گردآوري اطلاعات، با استفاده از مطالعات كتابخانهاي دربارهي پيشينهي تحقيق و مرور نظريهها و آمارها و اطلاعات جامعهي موردمطالعه، مبادرت به گردآوري اطلاعات پيمايشي از طريق توزيع پرسشنامه نموديم كه در اين چارچوب، سوالات تحقيق از كليدواژههاي سبك تربيت، خودتنظيمي و خودكارآمدي و ارتباط اينها با ميزان رضايت از زندگي در بين دانشجويان دانشگاه پيامن.ر مركز ياسوج، طراحي گرديد. بعد از بررسي فرضيات تحقيق، روشن شد كه بين خودتنظيمي، خودكارآمدي و همينطور سبكهاي تربيتي و ميزان رضايت از زندگي، رابطهي متقابل وجود دارد و در نهايت، نتايج نشان داد كه ميزان خودكارآمدي در سبك تربيتي مقتدرانه، بالاتر از سبك تربيتي آسانگيرانه و مستبدانه است و روشن شد كه سبك تربيتي مقتدرانه، بهترين نوع سبك تربيتي براي پرورش فرزندان است و چگونگي رفتار والدين، تأثير مستقيمي روي كودك و حالات هيجاني و رفتارهاي آينده او دارد. از اينرو، روابط بين فرزندان و ساير اعضاي خانواده را ميتوان به عنوان نظام يا شبكهاي از بخشهايي دانست كه در ارتباط متقابل با يكديگرند

فصل اول: كليات طرح تحقيق ،فصل دوم: مباني نظري پژوهش ،فصل سوم: روش تحقيق ،صل چهارم: تجزيه و تحليل دادهها ،فصل پنجم: بحث و نتيجهگيري

67709