پ.ت.ف.آ. 44

Investigating the effect of philosophy education on the development of philosophical thinking of sixth grade elementary students in Jahrom city

كارشناسي ارشد

تاريخ و فلسفه ي آموزش و پرورش

دانشگاه پيام نور مركز فسا

1400-1401

1400/4/23

خوب

ذ، 44ص.

شرفي، محمود

اسماعيل پور، حيدر

ص 42-38.

Teaching philosophy to children , Elementary students , Philosophical thinking

دانشگاه پيام نور مركز فسا

هدف پژوهش حاضر بررسي تاثير آموزش فلسفه بر رشد تفكر فلسفي دانش آموزان پايه ششم ابتدايي شهرستان جهرم بود. جامعه آماري در اين پژوهش شامل 60 دانش آموز پسر پايه ششم مقطع ابتدايي مي¬باشد. روش نمونه گيري پژوهش حاضر نمونه گيري خوشه اي تصادفي چند مرحله اي از ميان دانش آموزان پايه ششم ابتدايي انتخاب شدند. روش تحقيق شبه آزمايشي با گروه كنترل و آزمايش و طرح پيش آزمون- پس آزمون بود. ابزار جمع آوري داده ها شامل پرسشنامه تفكر فلسفي فليپ كم بود كه از 18 سوال تشكيل شده است. پايايي پرسش نامه با روش آلفاي كرونباخ 73/ و روايي آن نيز از نظر متخصصين به تأييد رسيد. نتايج حاصل از اين پژوهش با استفاده از تحليل كواريانس چند متغيره و تك متغيره نشان داد كه آموزش فلسفه به كودكان بر تفكر فلسفي و مؤلفه هاي آن در دانش آموزان پايه ششم تأثير معناداري داشته است. همچنين پس آزمون مولفه ي مهارت كاوشگري با توجه به نوع گروه معني دار بوده است. به اين ترتيب كه گروه آزمايش از گروه كنترل افزايش ميانگين بيشتري در اين مولفه داشتند. ميزان تاثير مداخله متغير مستقل (داستان هاي فلسفي) 38/0بوده است، يعني 38 درصد واريانس نمرات پس آزمون مهارت هاي كاوشگري به تاثير داستان هاي فلسفي بوده است. نتايج پس آزمون مولفه ي مهارت مفهومي و استدلالي با توجه به نوع گروه معني دار بوده است. به ترتيب كه گروه آزمايش از گروه كنترل افزايش ميانگين بيشتري در اين مولفه داشتند. ميزان تاثير مداخله متغير مستقل(داستان هاي فلسفي¬)41/0بوده است. بنايراين داستان هاي فلسفي بر روي تفكر فلسفي و مولفه هاي آن (مهارت كاوشگري، مهارت مفهومي و الگوي تعاملي) تاثير داشتند.

1401/6/23

رفيع

67692