1534 0104 BF

Predicting the tendency to consume materials based on feelings of failure and negative emotions mediated by mindfulness in girls’ high school students.

كارشناسي ارشد

روانشناسي - مثبت گرا

مركز ساري

1401

1401/04/11

نمره 19

163 ص.

انسيه بابايي

122-145

Tendency to use drugs , feeling of failure , negative emotions , mindfulness , students , addiction

هدف: اعتياد يك اختلال مزمن و قابل بازگشت است كه تأثيرات عميق اجتماعي،روانشناختي، جسمي و اقتصادي در پي دارد. با توجه به درگيري سايراقشار جامعه و تاثيرات آن بر تمامي جنبه هاي زندگي فرد و اجتماع،هدف پژوهش حاضر به پيش بيني گرايش به مصرف مواد بر اساس احساس شكست و هيجانات منفي با ميانجيگري ذهن آگاهي در دانش آموزان دختر متوسطه دوم مي‌پردازد. روش شناسي پژوهش:پژوهش حاضر توصيفي از نوع همبستگي و به شيوه معادلات ساختاري(pls) بود. نمونه پژوهش 240 نفر از دانش آموزان دختر متوسطه دوم بودند كه به روش نمونه گيري در دسترس انتخاب شده اند. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامه هاي گرايش به اعتياد فرجاد( 1385)، احساس شكست گيلبرت و آلن( 1998)، مقياس عاطفه مثبت - منفي(PANAS) توسط واتسون و همكاران (1988) و ذهن آگاهي فرايبورگ (FMI-SF) والاچ وهمكاران(2006) استفاده شد. داده ها با آزمون‌هاي آماري رگرسيون گام‌به‌گام و مدل يابي معادلات ساختاري توسط نرم افزارهاي Spss24و Lisrel8.8تحليل شدند. يافته ها: نتايج نشان داد كه ضمن تاييد معناداري و رابطه ي مستقيم هيجانات منفي و گرايش به مصرف مواد با ورودمتغير ميانجي ذهن آگاهي، اگرچه معناداري رابطه مستقيم هيجانات منفي و گرايش به مصرف مواد مورد تاييد قرار نگرفت اما، نقش ميانجيگري ذهن آگاهي در رابطه با هيجانات منفي و گرايش به مصرف مواد مورد تاييد قرار گرفت(t=2.55). همچنين ضمن تاييد معناداري و رابطه مستقيم احساس شكست و گرايش به مصرف مواد، با ورود متغير ميانجي ذهن‌آگاهي رابطه غير مستقيم بين دو متغير با ميانجي گري ذهن آگاهي مورد تاييد قرار گرفت.(t=6.97). نتيجه‌گيري: به‌طوركلي گرايش به اعتياد و مصرف مواد يكي از معضلات و نگراني هاي عمده جامعه امروز و والدين است. عوامل زيادي در گرايش اقشار مختلف به سمت مواد نقش دارند. در دانش آموزان با تقويت حالات دروني فرد و رشد ذهن آگاهي، با برگزاري كارگاه ها و كلاس هاي آموزشي مي توان، ميزان پاسخ‌هايي را كه دانش آموزان از روي عادت و خود به خودي به تجربيات تنيدگي زا مي دهند، كاهش داد. اين آموزش ها دانش آموزان را براي مقابله با پيامدهاي ناشي از هيجانات منفي و احساس شكست آماده مي سازد.

پيوستها (جدول ها ،نمودارها، پرسشنامه ها).

1401/06/16

عاليه اسماعيلي

67577