24587پ

The Relationship between Self-assessment and Academic Degree, Experience and Gender among Iranian EFL School Teachers

كارشناسي ارشد

آموزش زبان انگليسي

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

1397-1398

1401/04/12

بسيارخوب

102ص

جعفري گوهر، منوچهر

هادوي زاده، علي

76-94ص

Self-assessment, Gender, Experience, Academic degree

تهران جنوب

پژوهش حاضر با هدف تعيين اينكه آيا بين جنسيت، سابقه و مدرك تحصيلي معلمان ايراني زبان انگليسي و نگرش آنها نسبت به خودارزيابي رابطه معناداري وجود دارد يا خير، انجام شد. براي انجام اين كار، پرسشنامه اي 30 گويه اي بر روي بيش از 400 معلم زبان انگليسي مرد و زن با سطوح مختلف سابقه تدريس، سطوح مختلف تحصيلي، شاغل در مدارس مختلف ايران اجرا شد. داده ها جمع آوري و به چند گروه معلمان مرد (MT)، معلمان زن (FT)، معلمان با تجربه كمتر (LET)، معلمان با تجربه تر (MET) و معلمان با سطوح مختلف تحصيلي (BA، MA، PHD) تقسيم شدند. به منظور بررسي اين سه متغير و ارتباط آن با خودارزيابي معلمان. داده هاي به دست آمده مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت و يافته ها نشان داد كه بين معلمان زن و مرد از نظر نگرش نسبت به خودارزيابي تفاوتي وجود ندارد. اما بين معلمان كم‌تجربه و با تجربه‌تر و همچنين معلمان با سطوح مختلف تحصيلي و نگرش آنها نسبت به خودارزيابي تفاوت معناداري وجود دارد

1401/06/13

67471