439

Investigating the relationship between meta Emotion and metacognition and working memory with the creativity of female high school students in Khoy

كارشناسي ارشد

اريخ و فلسفه آموزش و پرورش گرايش: تربيت اسلامي

دانشگاه پيام نور مركز خوي

400-401

1401/04/08

دكتر قاسم محمدياري

هدف كلي پژوهش حاضر بررسي رابطه¬ي بين فراهيجان و فراشناخت و حافظه كاري با خلاقيت دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان خوي است. بنابراين از لحاظ روش توصيفي و از نوع همبستگي است. در اين پژوهش، جامعه آماري را كليه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه، به تعداد 2241 نفر در سال تحصيلي 1401-1400 تشكيل دادند و براي محاسبه حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شد كه 331 نفر بدست آمد و از طريق نمونه گيري خوشه اي از مدارس شهرستان خوي صورت گرفت. ابزار گردآوري اطلاعات شامل پرسشنامه باورهاي فراشناخت ولز و كارترايت-هاوتون (2004)، پرسشنامه فراهيجان ميتمانسگروبر، بك، هوفر و شولبر (2009)، پرسشنامه خلاقيت عابدي (1383)، پرسشنامه چند عاملي حافظه كاري ترير و ريچ(2002) است. براي آزمون فرضيه هاي تحقيق از آزمون هاي rپيرسون، رگرسيون چند متغيره و آزمون همبستگي با نرم¬افزار SPss استفاده شده است. نتايج تحقيق نشان داد كه بين فراهيجان، فراشناخت و حافظه ارتباط مثبت و معني‌داري وجود دارد به طوريكه ضريب همبستگي به ترتيب225/0، 548/0، 621/0 بدست آمد. به اين معني كه در صورت افزايش بين فراهيجان، فراشناخت و حافظه، خلاقيت دانش آموزان افزايش يافت. همچنين بين فراهيجان مثبت و فراهيجان منفي و فراشناخت و حافظه و مولفه¬هاي آنها با خلاقيت دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر خوي رابطه پيش بيني كننده وجود دارد به طوريكه ضريب رگرسيون به ترتيب ترتيب برابر با 395/0، 691/0 ، 711/0 و 716/0 بدست آمد. كليد واژه¬ها: فراهيجان، فراشناخت، حافظه كاري، خلاقيت.

67467