BF204

Investigating the relationship between assertiveness skills and identity style and social adjustment of students based on a causal model in sixth grade students of Fasa city

ارشد

روانشناسي گرايش: روان شناسي باليني كودك و نوجوان

پيام نور بوشهر

بهمن 1400

1400/11/2

خيلي خوب

122ص

محمدي يوسف نژاد،دكترسيد يونس

پولادي ريشهري ،دكتر علي

111-120ص

سبك هويت، سازگاري اجتماعي، مهارت ابراز وجود، دانشآموزان

هدف اصلي اين پژوهش، بررسي ارتباط مهارت ابراز وجود با سبك هويت و سازگاري اجتماعي دانشآموزان بر اساس يك مدل علي در دانشآموزان بود. اين پژوهش از نوع توصيفي-همبستگي است. جامعه آماري در اين پژوهش شامل كليه دانشآموزان پايه ششم ابتدايي شهرستان فسا در سال -1399 1400ميباشد. براي تعيين حجم نمونه از فرمول كوكران استفاده شد كه در نهايت با استفاده از فرمول كوكران 328نفر بعنوان حجم نمونه محاسبه شد. جهت نمونهگيري از روش نمونهگيري تصادفي ساده استفاده شد. در اين پژوهش جهت بررسي و سنجش متغيرهاي مهارت ابراز وجود، سازگاري اجتماعي و سبك هويت از پرسشنامه مهارت ابراز وجود گمبريل و ريچي ) ،(1975پرسشنامه سازگاري اجتماعي پي كل و ويسمن ) (1999و پرسشنامه سبك هويت برزونسكي ) (1989استفاده شده است. تحليل داده ها با رويكرد تحليل مسير و با استفاده از نرم افزار AMOSاجرا شده است. نتايج اين پژوهش نشان داد كه مهارت ابراز وجود با سبك هويت دانشآموزان ارتباط معناداري دارد. همچنين مهارت ابراز وجود با سازگاري اجتماعي دانشآموزان ارتباط معناداري دارد. از سوي ديگر سازگاري اجتماعي با سبك هويت دانشآموزان ارتباط معناداري دارد. سرانجام مشخص گرديد كه مهارت ابراز وجود از طريق سازگاري اجتماعي با سبك هويت دانشآموزان ارتباط غيرمستقيم و همبستگي داشت

فصل اول: كليات تحقيق ،فصل دوم: مباني نظري و پيشينه تحقيق ،فصل سوم: روش پژوهش، ،فصل چهارم: يافته هاي تحقيق ،فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري

67421