BF199

The Effectiveness of Cognitive Plays onExecutive Function and Social Skills ofAttention Deficit Hyperactivity Disorder

ارشد

روانشناسي ()M.A گرايش: روانشناسي باليني كودك ونوجوان

پيام نور بوشهر

زمستان 1400

1400/11/2

خيلي خوب

89ص

بحراني ،آقاي دكتر محمدرضا

پولادي ريشهري ،آقاي دكتر علي

67-77

بازي هاي شناختي،كاركردهاز اجرايي،مهارت اجتهاعي،كودكان،نقص توجه-بيش فعالي

هدف از پژوهش حاضر شناخت اثر بخشي آموزش بازز هاز شناختي بركاركردهاز اجرايي ومهارت اجتهاعي كودكان 1تا 11سا مبتلا به نقص توجه -بيش فعالي بود. و پژوهش حاضر از نوع نيهه آزمايشي , با طرح پيش آزمون – و پس آزمون با گروه كنتر و جامعه آمارز پژوهش حاضر شام كليه كودكان مبتلا به اختلا نقص توجه بيش فعالي واختلا بركاركردهاز اجرايي با سنين 1تا 11شهر برازجان در سا 1411 -1311بود. تعداد دانش اموزان 1512ندر هست. نهونه پژوهش به تعداد 31ندر با روش نهونه گيرز در دسترس انتخاب شده ، به صورت تصادفي و در دو گروه 15ندرگروه ازمايش و 15ندر كنتر ) قرارگرفته بودند. به منظور ارزيابي متغير هاز پژوهش از دو پرسشنامه كاركردهاز اجرايي كوليج؛ ،)2111مهارت هاز اجتهاعي گرشام و اليوت )1112استداده گرديد. نتايج پژوهش با استداده از آزمون تحلي كوواريانس مورد بررسي قرار گرفت بررسي نتايج تحلي نشان داد اثر بخشي بازز درماني بر ابعادكاركرد هاز اجرايي ،كاركرد تصهي گيرز، برنامهريزز ، سازماندهي و بازدارز وابعاد مهارت هاز اجتهاعي ،مؤلده مشكلات رفتارز دربين دو گروه آزمايش و كنتر در اين مؤلده ها تداوت معني دار وجود دارد

فصل اول كليات طرح پژوهش فصل اول كليات طرح پژوهش ، فصل دوم مبناي نظري و پيشينه پژوهش،فصل سوم روش اجراي پژوهش،فصل چهارم يافتههاي پژوهش ،فصل پنجم بحث و نتيجه گيري

67379