24567پ

Spatial distribution analysis of liberal arts centers and schools At the level of Tehran metropolis

كارشناسي ارشد

جغرافيا و برنامه‌ريزي شهري ؛ گرايش: آمايش شهري

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

1398-1399

1401/04/22

عالي

109ص

مرصوصي، نفيسه

فرهادي، رودابه

102-107ص

Free Art Schools, Spatial distribution, Spatial Justice, Tehran City

تهران جنوب

درچنددههكهازشروعفعاليتآموزشگاه‌هايآزادهنري به‌عنوان يكياز بازوهاياصليآموزشهنركشورمي‌گذرد،هيچ‌گاهپراكندگي فضايياينحوزهبزرگبخشخصوصيكهازوزارتفرهنگوارشاداسلاميمجوزفعاليتگرفته‌اند موردبررسيو آسيب‌شناسيقرارنگرفتهاست.ازاين‌روتحقيق حاضر تلاشي است براي بررسي و مطالعه‌ي چگونگي توزيع فضايي اين آموزشگاه‌ها در سطح شهر تهران.در اين پژوهش، با آگاهي از اهميت مراكز فرهنگي- هنري در زندگي كنوني جوامع شهري به بررسي و تحليل، چگونگي توزيع فضايي مراكز آموزشي آزاد هنري در سطحمناطق 22 گانه شهر تهران پرداخته‌شده است. لذا اين تحقيق باهدف پاسخگويي بهدو پرسش‌هاي اصلي شكل‌گرفته است: 1- الگوي پراكندگي فضاييمراكز آموزشي آزاد هنري در شهر تهران چگونه است؟ 2- پراكندگي فضايي مراكز آموزش آزاد هنري در ارتباط با متغيرهاي جمعيت و جمعيت با تحصيلات عالي و ميانگين سال‌هاي تحصيل چگونه است؟روش تحقيق به‌صورت توصيفي-تحليلي است و تشكيل بانك اطلاعاتي در محيط GISصورت گرفته است. نتايج حاصل از مطالعات نشان مي‌دهد كه پراكندگي فضايي آموزشگاه هاي آزاد هنري از الگوي پراكندگي فضايي خوشه اي تبعيت مي كند، در نتيجه بيشترين تعداد آموزشگاه‌هاي آزاد هنري موسيقي در محدوده مركزي شهر تهران قرارگرفته‌اند. بيش از دوسوم از آموزشگاه‌هاي آزاد موسيقي در مناطق يك تا هفت قرارگرفته‌اند. منطقه دو (90 آموزشگاه) و منطقه هفت (73 آموزشگاه) بيشترين مراكز را به خود اختصاص داده‌اند. مناطق پايين‌شهر بين 2 تا 11 آموزشگاه را در خود جاي‌داده‌اند. مراكز آموزش آزاد هنري تجسمي نيز در منطقه شش (30 آموزشگاه)، منطقه دو (17 آموزشگاه)، منطقه سه (14 آموزشگاه)، منطقه چهار (13 آموزشگاه)، منطقه پنج (13 آموزشگاه)، منطقه هفت (11 آموزشگاه)، داراي بيشترين تعداد مراكز آموزش آزاد هنري مي‌باشند. درواقع بيش از 74 درصد مراكز آموزش آزاد هنري در اين شش منطقه (مركز و شمال شهر) قرار دارند.از سوي ديگر همبستگي فضايي مستقيمي و معناداري بين تراكم مراكز آزاد آموزشي هنر و جمعيت، ميانگين سال هاي تحصيل و درصد جمعيت با تحصيلات عالي وجود دارد. در نهايت پيشنهادهايي در رابطه با بهبود عدالت فضايي در پراكندگي مراكز آموزش آزاد هنري ارائه شده است.

1401/05/24

67191