پ.ر.2375

The effect of group cognitive games on attention and response inhibition in children with attention deficit disorder of elementary schools inTehran

كارشناسي ارشد

روانشناسي- عمومي

پيام نور كرج

99

99/11/01

عالي

100ص.

كردميرزا نيكوزاده، عزت اله

طهراني زاده، مريم

83-92

Group cognitive game. , Attention , Response Inhibition , Attention deficit disorder

پ استاد راهنما مركز كرج

هدف از انجام اين پژوهش بررسي اثر بازي هاي شناختي گروهي بر عملكرد توجه و بازداري پاسخ كودكان داراي اختلال تمركز مقطع ابتدايي شهر تهران بود. طرح اين پژوهش، نيمه آزمايشي از نوع پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل و يك دوره پيگيري بود. جامعه آماري پژوهش، شامل كليه دانش آموزان پسر داراي اختلال تمركز مقطع ابتدايي شهر تهران بود. از بين اين دانش آموزان، تعداد 30 نفر كه شرايط ورود به پژوهش را دارا بودند، به روش در دسترس انتخاب شدند و سپس به صورت تصادفي در دو گروه كنترل و آزمايش (هر گروه 15 نفر) گمارده شدند. براي گردآوري داده ها از آزمون عملكرد پيوسته و آزمون برو/ نرو استفاده شد. ابتدا براي هر دو گروه آزمايش و كنترل، پيش آزمون انجام شد، سپس دوره بازي هاي شناختي گروهي در 12 جلسه براي گروه آزمايش اجرا گرديد، اما گروه كنترل در اين مدت هيچ برنامه اي را دريافت نكردند. پس از خاتمه جلسات، براي كودكان هر دو گروه، پس آزمون اجرا شد و بعد از گذشتن دو ماه به منظور بررسي پايداري اثرات مداخله، براي هر دو گروه، آزمون پيگيري اجرا گرديد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 23 و توسط آزمون تحليل واريانس با اندازه گيري مكرر و آزمون تعقيبي بونفروني تجزيه و تحليل شدند. يافته ها نشان داد كه عملكرد كودكان گروه آزمايش نسبت به گروه كنترل در عملكرد توجه و بازداري پاسخ، به طور معناداري بهبود يافته است و اين بهبود در مرحله پيگيري پايدار مانده است. با توجه به يافته هاي اين پژوهش مي توان نتيجه گرفت كه آموزش بازي هاي شناختي گروهي را مي توان براي بهبود عملكرد توجه و بازداري پاسخ كودكان داراي اختلال تمركز بكار گرفت

1401/05/19

كشت كار، زهرا

67124