24539پ

The Effect of Flipped Learning Environment on the Speaking Performance of Iranian EFL Learners

كارشناسي ارشد

آموزش زبان انگليسي

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

1398-1399

1400/11/10

عالي

101ص

همتي،فاطمه

هادوي زاده، علي

81-85ص

face-to-face learning environment, flipped learning environment, EFL learners, speaking performance

تهران جنوب

ين مطالعه نيمه تجربي با هدف بررسي تأثير محيط يادگيري وارونه انجام شد بر عملكرد گفتاري زبان آموزان ايراني زبان انگليسي در سطح متوسط. شركت كنندگاني كه داده هاي ارائه شده براي اين مطالعه 14 دانشجوي دختر زبان انگليسي بودند. يك گروه آزمايشي (N=7) و الف گروه كنترل (N=7) كه در حال تحصيل در يك دوره زبان انگليسي در موسسه زبان C.Talk بودند. درمان جلسات براي دو گروه مورد مقايسه متفاوت بود. در كلاس درس معكوس (گروه آزمايشي)، شركت كنندگان قبل از كلاس مطالب آموزشي را از طريق تماشاي سخنراني هاي آنلاين مانند ويدئو مطالعه كردند و اين مطالب را در كلاس درس به كار بردند. در مقابل، در كلاس حضوري (كنترل گروه)، شركت كنندگان مواد آموزشي را به روشي متعارف مطالعه كردند. پس از 16 جلسه از پس آزمون براي هر دو گروه اجرا شد. براي محاسبه همبستگي پيرسون اجرا شد شاخص هاي پايايي بين ارزياب و آزمون تي نمونه مستقل براي مقايسه صحبت كردن اجرا شد. عملكرد گروه هاي سنتي و برگردان در پس آزمون اسپيكينگ. نتايج مطالعه تفاوت آماري معني‌داري بين ميانگين نمرات گروه‌هاي برگردانده و سنتي نشان داد. داده‌هاي جمع‌آوري‌شده شواهد قانع‌كننده‌اي به دست آورد كه نشان مي‌دهد گروه برگشتي بهتر از t

1401/05/10

67058