24488پ

The Effect of Flipped Classroom on Learning English Collocations by Iranian EFL Learners

كارشناسي ارشد

زبان و ادبيات انگليسي، گرايش: آموزش زبان انگليسي

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

1398-1399

1401/04/13

عالي

67ص

فاطمه همتي

فاطمه تكلو

50-59ص

Collocations, Flipped Classroom, Lexical Collocation, Traditional Classroom

تهران جنوب

اين مطالعه باهدف بررسي تأثيركلاس معكوس بريادگيري كالوكيشن هاي انگليسي زبان آموزان ايراني انجام شد. شركت كنندگان دراين پژوهش 50 نفراززبان آموزان موسسه دانش پژوهان اصفهان بودندكه به طورتصادفي به دوگروه كنترل وآزمايش تقسيم شدند. گروه كنترل آموزش سنتيوگروه آزمايش ازطريق كلاس هاي معكوس آموزشدريافتكردند،بدين ترتيب مطالب آموزشي كه به صورت ويدئوتوسط استاددريوتيوب آپلودشده بود 48 ساعت قبل ازشروع كلاس دراختياردانش آموزان قرارگرفت ودانش آموزان وقت كافي براي تماشاي دروس داشتم. وزمان كلاسب اتمركزبرتمرين وتكراروارائه بازخورددرموردفعاليتهاي فراگيران توسطمعلم. اين مطالعه باطرح نيمه تجربي ورويكردكميطي 8 جلسه انجام شد. باانجام پيش آزمون وپس آزمون واستفاده ازآزمون تيزوجيوتي نمونه مستقل براي تجزيه وتحليل دادهها،نتايج ويافته هانشان دادكه گروه آزمايش نسبت به گروه كنترل عملكردبهتري داشتند. به اين معني كه مدل آموزشي معكوس برعملكردگروه آزمايش تأثيرمثبت دارد

1401/04/20

66985