24475پ

The Effect of Online Flipped Learning on Writing Grammatical Accuracy of Iranian EFL Learners During Covid-19 Pandemic

كارشناسي ارشد

آموزش زبان انگليسي

دانشگاه پيام نور تهران جنوب

1397-1398

1401/04/12

عالي

107ص

علي هادوي زاده

جعفري گهر،منوچهر

72-87ص

COVID-19, Coronavirus Pandemic, Flipped Learning, Grammar Accuracy, Online Learning.

تهران جنوب

اين مطالعه به بررسي تأثيريادگيري معكوس آنلاين بردقت گرامري نوشتاري زبان آموزان ايراني زبان انگليسي درطول همه گيريكوويد-19 پرداخت. براي تحقق اين هدف،آزمون تعيين سطح آكسفوردبرروي 100 زبان آموز ايراني زبان انگليسي اجراشدو 30 نفرازآنهاكه درسطح متوسط بودندبه عنوان شركت كنندگان هدف اين مطالعه انتخاب شدند. سپس شركت كنندگان منتخب به دوگروه آزمايشي (كلاس معكوس آنلاين) وكنترل (كلاس معمولي) تقسيم شدند. پس ازآن ازشركت كنندگان هردوگروه پيش آزمون نوشتاري داده شد. سپس گروه آزمايشي ازطريق آموزش معكوس آنلاين وگروه كنترل دريك كلاس معمولي آموزش دريافت كردند. يافته هاي آزمونtنمونه هاي مستقل وآزمونtجفت نشان دادكه بين پس آزمون گروه آزمايشي وكنترل به نفع گروه آزمايشي تفاوت معناداري وجوددارد. درواقع نتايج حاكي ازآن بودكه گروه آزمايشي درپس آزمون به طورمعني داري ازگروه كنترل بهترعملكرد. يافته‌هاي اين مطالعه مي‌تواندمعلمان زبان انگليسي راتشويق كندتادركلاس‌هايخودازآموزش‌هاي معكوس براي دستيابي به نتايج يادگيري بهتراستفاده كنند. علاوه براين،اين مطالعه ممكن است با ترغيب محقق ان به توجه بيشتربه تأثيرات آموزش برعكس برتوسعه مهارت هاي نوشتاري زبان آموزانEFLوESL،ادبيات مرتبط راغني كند.

1401/04/18

66969