24462پ

Research of Post-Modernism Structure in Iranian Children’s Stories in ages 7-12 (From 2009-2018)

كارشناسي ارشد

زبان و ادبيات فارسي (M.A/M.Sc) ،گرايش: ادبيات كودك و نوجوان

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

1395-1396

1398/11/13

عالي

مرادي، ايوب

جلالي، مريم

115ص

Postmodern techniques, pathology, children’s written works, de-demarcation, ontology, de-familiarization.

مدرنيسم در تقابل با سنت¬گرايي است و مبتني بر قطعيت، مرزبندي، خِردورزي، و نگاه معرفت¬شناختي. پسامدرنيسم در تقابل با مدرنيسم است و مبتني بر تشكيك، مرززدايي، خردستيزي، و نگاه هستي-شناختي. پسامدرنيسم اصطلاحي است كه بر دو مفهوم دلالت دارد: يكي بر گونه¬اي از مكتب ادبي و ديگري بر گونه¬اي رويكرد نقد. پژوهش حاضر پسامدرن را با هر دو دلالت به كار مي¬گيرد. چراكه از يك¬سو داستان¬هايي كه جامعه¬ي آماري اين پژوهش را تشكيل مي¬دهند داستان¬هايي است كه از شگردهاي مكتب ادبي پسامدرن براي پسامدرن كردن متن يا براي آشنايي¬زدايي بهره برده¬اند و از سويي ديگر، رويكرد تحليل و نقد آسيب¬شناختي اين پژوهش مبتني است بر پسامدرن به¬مثابه¬ي گونه¬اي رويكرد نقد. روش گردآوري داده¬ها كتابخانه¬اي و شيوۀ نمونه¬برداري به صورت گزينش هدفمند از داستان¬هاي پسامدرن تأليفي كودك گروه سني «ب» و «ج» است. اين پژوهش بر آن است كه با روش تحليلي¬توصيفي ناهمخواني شگردهاي پسامدرن¬سازي اين داستان¬ها را با محتوا و نيز ناهمخواني بيناشگردي را به لحاظ فرم مشـخص و آسيب¬شناسي كند. بنابراين مسئله¬ي پژوهش حاضر، شـناخت كاربردهاي نادرسـت مؤلفه¬هاي پسامدرن در داستان¬هاي كودك است. در همين راستا، پژوهش حاضر ابتدا خلاصۀ داستان¬هاي منتخب را ارائه، سپس شگردهاي پسامدرن¬ساز هر داستان را مشخص و ضمن مقايسه با نمونه¬هاي مشابه و موفق در آن شگرد، نقاط ضعف آن را آسيب¬شناسي مي¬كند. توجه داستان-هاي كودك در دو دهه¬ي اخير به شگردهاي پسامدرن، به¬عنوان مؤلفه¬هاي موجِد بازيگوشي، ضرورت پژوهش را تصديق مي¬كند

5فصل

1401/04/14

66944