24453پ

Comparison of children's right to training in Afghanistan and international documents

كارشناسي ارشد

حقوق بين الملل

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

1397-1398

1400/11/18

بسيارخوب

123ص

آل كجباف، حسين

رامين نيا، مژگان

110-120ص

The right to education on children, international documents, Afghanistan

مركز تهران جنوب

پژوهش حاضر به بررسي و توصيف مقايسه حق آموزش كودكان در افغانستان با قوانين بين المللي در اين خصوص مي پردازد. اين تحقيق از نوع تطبيقي / توصيفي است. تلاش گرديده گستره زماني آن از تدوين قوانين آموزش در افغانستان مورد تحقيق، مصوبه ها و اسناد بين المللي را شامل گردد. توسعه و شكوفايي اقتصادي جوامع، به توانائي كشورها در آموزش همه اعضاي جامعه بستگي دارد. آموزش، فرهنگها را غني مي سازد، درك متقابل را فراهم مي كند و منجر به شكل گيري جوامع صلح طلب مي شود. يادگيري مادام العمر، سواد آموزي كيفي، دسترسي يكسان دختران و پسران به آموزش، آموزش فني و حرفه اي، راهبردهاي مربوط به معلمان و توسعه حرفهاي آنان، اصلاح و نوآوري در نظام هاي آموزشي، آموزش صلح و حقوق بشر، ادغام برنامه آموزش براي توسعه پايدار در آموزش، آموزش بهداشت و جلوگيري از ايدز از فعاليت هاي خاص گروه آموزش است. با توجه به اين كه حقوق بين الملل را محترم شمرده است اما در افغانستان كودكان حق اموزش ندارند .هدف از انجام اين تحقيق بررسي اسناد و كنوانسيون هاي بين المللي و قوانين افغانستان جهت يافتن تفاوتها و مزاياي اين دو سيستم حقوقي و بررسي چالش ها و موانع حقوقي حق آموزش كودكان و ميزان پذيرش اسناد بين المللي در سيستم حقوق داخلي كشورها است. از آنجا كه مصاديق حق آموزش در اسناد بين المللي بطور يكساني ارائه نشده است؛ لذا به نظر مي رسد اين امر حمايت از حقوق آموزش كودكان را در عمل با مشكلاتي مواجه كرده است؛ همچنين موانع حقوقي، قانوني، فرهنگي و سياسي از جمله مهمترين مشكلات و چالش هاي پذيرش اسناد بين المللي در حقوق داخلي كشورها به شمار مي رود. در پايان نحوه تأثير اسناد و تلاش هاي حقوق بشري در راستاي حق آموزش و تحصيل جهت توسعه پايدار كشورها مورد بررسي قرار مي گيرد. جهت دستيابي به توسعه پايدار توجه به حق بر آموزش كودكان ضروري است چرا كه توسعه پايدار نويد بخش ساختن دنياي مناسب تر براي زندگي نسل حاضر و نسل هاي آينده است

1401/04/12

66924