4134پ

Investigating the relationship between classroom structure and methods of seeking help with academic procrastination of high school students in Dehdasht

كارشناسي ارشد

تحقيقات آموزشي

دانشگاه پيام نور گناباد

1400

1400/6/17

بسيارخوب

101ص.

عجم ، علي اكبر

71-78

Perception of class structure , help seeking , procrastination

هدف از پژوهش حاضر بررسي رابطه ساختار كلاس درس و روش هاي كمك خواهي با اهمال كاري تحصيلي دانش آموزان متوسطه دوم شهر دهدشت بود. پژوهش حاضر با توجه به هدف كاربردي و با توجه به ماهيت موضوع موردنظر، يك مطالعه توصيفي- همبستگي بود. جامعه موردنظر دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر دهدشت در سال تحصيلي 400-1399 بودند كه از ميان آنها نمونه‌اي با حجم 348 نفر به روش تصادفي طبقه اي انتخاب گرديد. ابزارهاي جمع آوري اطلاعات شامل پرسشنامه ي ساختار كلاس درس بلك برن، پرسشنامه كمك طلبي قدم پور و سرمد و پرسشنامه ي اهمال كاري تاكمن بود. تجزيه‌ و تحليل داده ها با استفاده از آزمون هاي همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه انجام گرفت. نتايج حاصل نشان داد كه بين ساختار كلاس درس ادراك شده ي دانش آموزان و اهمال‌كاري آن‌ها ارتباط منفي معني‌داري وجود دارد. همچنين بين پذيرش كمك خواهي با اهمال‌كاري دانش آموزان رابطه‌ي منفي معني‌دار وجود داشت. ولي بين اجتناب از كمك خواهي و اهمال كاري تحصيلي رابطه‌ي مثبت معني‌دار يافت شد. در ادامه نتايج پژوهش نشان داد كه مؤلفه هاي ساختار كلاس ادراك شده (ارزشيابي تبحري، حمايت خودمختارانه و وظايف انگيزشي) و مؤلفه ي پذيرش كمك خواهي توانستند اهمال‌كاري دانش آموزان را به صورت معكوس پيش‌بيني كنند. ولي مؤلفه اجتناب از كمك خواهي نتوانست اهمال كاري دانش آموزان را پيش بيني كند.

1401/3/21

66809