24421پ

The effect of parenting style and family structure on students' academic achievement motivation mediated by willpower, anxiety and depression

كارشناسي ارشد

روان¬شناسي گرايش: باليني

مركز تهران جنوب

1400

94ص

حسين زارع

زهرا كرمي

85-90ص

parenting style, academic achievement motivation, willpower, depression and anxiety

مركز تهران جنوب

خانواده يكي از ابتدايي¬ترين اشكال شناخته شده زندگي اجتماعي انسان مي¬باشد كه از بدو پيدايش انسان در كره زمين تاكنون وجود داشته است. كاركردهاي مختلف خانواده و نقش اساسي آن در جامعه يكي از مهم¬ترين دلايل پيدايش و بقاي آن از ابتدا تا به امروز مي¬باشد. تأثير خانواده بر رشد فرزندان چنان بارز است كه والدين با توجه به نقش كليدي كه در خانواده دارند، قابليت اثرگذاري از جوانب گوناگون بر فرزندان خود را دارند. والدين سالم و بالغ در مقايسه با والدين نابالغ و ناسالم معمولا با حساسيت و مهرباني بيشتري به نيازها و اشارات كودكان توجه مي¬كنند و اين روش، امنيت عاطفي، استقلال، توانش اجتماعي و موفقيت هوشي فرزندان را تشويق مي¬كند. بنابراين شكي نيست كه يكي از عوامل مؤثر در پيشرفت تحصيلي و موفقيت¬هاي دانش¬آموزان به كيفيت رابط درون خانواده باز مي¬گردد. در عرصه¬ي ساختار خانواده يكي از متغيرهاي مهم، سبك فرزندپروري والدين است. هدف از پژوهش حاضر بررسي تأثير سبك فرزندپروري بر انگيزۀ پيشرفت تحصيلي دانش¬آموزان با ميانجي گري سه متغير اراده، اضطراب و افسردگي است، ابزار پژوهش پرسش¬نامه سبك فرزندپروري بامريند(1972)، پرسش¬نامه انكيزه پيشرفت تحصيلي هرمنس(1970)، پرسشنامه اضطراب بك (1988)، پرسشنامه افسردگي بك(1996) و پرسشنامه قدرت اراده نپوليتانو و جاب(2018) مي باشند. روش اجراي پژوهش به صورت پيمايشي است. تحليل داده ها به وسيله دو نرم افزار SPSS24 و smart-PLS بوده است. نتايج نشان دادند بين سبك فرزندپروري و انگيزۀپيشرفت تحصيلي رابطه مستقيم معنادار وجود ندارد، اما در روابط غيرمستقيم، با ميانجي گري متغير افسردگي اراده،رابطه ضعيف معنادار مشاهده مي¬شود.

1401/02/18

66402