2369پ

Investigating the use of scaffolding technique in mathematics and science education and its effect on learning and retention of primary school students in Khomeini Shahr

كارشناسي ارشد

رشته علوم تربيتي گرايش: برنامه ريزي درسي

دانشگاه پيام نور زرين شهر

بهمن 1400

1400/11/19

67ص.

وجيهه كريمي

هدف از انجام تحقيق حاضر بررسي بكارگيري فن داربست سازي در آموزش رياضي و علوم و تاثيرآن بر يادگيري و يادداري دانش آموزان دوره اول ابتدايي است. اين تحقيق از لحاظ هدف كاربردي و از لحاظ روش نيمه آزمايشي با گروه كنترل و آزمايش است. جامعه آماري تحقيق حاضر كليه دانش آموازان دوره اول ابتدايي شهر خميني شهر در سال تحصيلي 1400-1401 بوده كه جمعاً 17325 نفر مي باشند. حجم نمونه‌ در اين تحقيق شامل تعداد 40 نفر از جامعه بود كه به صورت تصادفي انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده ها در تحقيق حاضر مشتمل بر پرسشنامه سبك يادگيري كلب(1985) و پرسشنامه محقق ساخته ياددهي با ضريب همساني دروني كرونباخ به ترتيب 78/0 و 70/0 بوده است. در نهايت براي تحليل داده ها و آزمون فرضيه ها از آناليز كوواريانس استفاده شده است. بر اساس نتايج حاصل از تجزيه و تحليل داده ها: تفاوت معني داري در يادگيري درس رياضي بين گروه آزمايش و كنترل وجود دارد(01/0P<، 23/11=F). همچنين فن داربست آموزشي تاثير معني داري بر يادداري درس رياضي دانش آموزان دارد(01/0P<، 77/4=F). تفاوت معني داري در يادگيري درس علوم تجربي بين گروه آزمايش و كنترل بدست آمد(01/0P<، 36/9=F). و همچنين فن داربست آموزشي تاثير معني داري بر يادداري درس علوم تجربي دانش آموزان دارد(01/0P<، 94/10=F). بر اساس يافته هاي تحقيق پيشنهاد مي گردد معلم هاي دوره اول ابتدايي از روش داربست آموزشي جهت بهبود يادگيري و يادداري دانش آموزان در دروس علوم تجربي و رياضي استفاده كنند.

1400/02/17

آزاده عليزاده

66385