BF mah / 241

The Relationship between Negative Perfectionism and Emotion Regulation Difficulty with Elementary School Teachers Collective Efficiency Feeling and Job Enthusiasm.

كارشناسي ارشد

روانشناسي عمومي

دانشگاه پيام نور مركز مهاباد

1398-1400

1400/11/6

خوب

132 ص.

علي مصطفايي

ندارد

چكيده پژوهش حاضر با تعيين رابطه كمال گرايي منفي و دشواري تنظيم هيجاني با احساس كارآمدي جمعي و اشتياق شغلي معلمان مدارس ابتدايي انجام شد. اين پژوهش از نظر هدف يك پژوهش كاربردي است و از لحاظ كنترل متغيرها يك روش غير آزمايشي از نوع پژوهش هاي همبستگي است. جامعه آماري پژوهش 285 نفر از معلمان مدارس ابتدايي شهر مهاباد بود. نمونه آماري با توجه به فرمول كوكران 163 نفر برآورد شد. روش نمونه گيري به صورت خوشه اي بود. ابزار گردآوري داده ها پرسشنامه كمال گرايي هيل و همكاران(2004)، ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ اﺷﺘﯿﺎق شغلي ﻣﻌﻠﻢ ﮐﻼﺳﻦ، ﯾﺮدﻟﻦ و دورﮐﺴﻦ (2013)، پرسشنامه دشواري در تنظيم هيجاني(DERS) و مقياس باور كارآمدي جمعي معلم (SBETC) بود. به منظور تحليل داده ها از آزمون تحليل رگرسيون چند متغيره به روش همزمان استفاده شد. نتايج آماري بيانگر آن بود كه مقدار همبستگي برآورد شده بين كمال گرايي منفي و دشواري تنظيم هيجاني با اشتياق شغلي معلمان مدارس ابتدايي برابر 225/0- است كه نشان مي دهد وجود رابطه بين دو متغير تاييد مي شود. مقدار R2 (مجذور R) برآورد شده برابر است با 051/0 كه نشان دهنده آن است كه 1/5 درصد واريانس تبيين شده اشتياق شغلي توسط متغيرهاي پيش¬بين كمال گرايي منفي و دشواري تنظيم هيجاني تبيين شده است. همچنين بين كمال گرايي منفي و دشواري تنظيم هيجاني با احساس كارآمدي جمعي رابطه معني داري وجود نداشت. كلمات كليدي: كمال گرايي منفي ، دشواري تنظيم هيجاني ، احساس كارآمدي جمعي ، اشتياق شغلي.

1401/2/10

مينو عظيمي

66288