PE‌ 190

Investigating EFL Teachers’ Emotional Scaffolding Strategies in Online Classes

كارشناسي ارشد

آموزش زبان انگليسي

پيام نور رشت

1400/06/31

109ص.

درجه ارزشيابي: بسيارخوب

فريدون وحداني

ابراهيم عزتي

Emotional Scaffolding , Emotional Scaffolding Strategies , Online Classes , Emotional challenges

وحداني،فريدون،راهنما , عزتي،ابراهيم،مشاور

احساسات نقش مهمي در آموزش دارند و مطالعات زيادي در مورد تاثيرات احساسات بر يادگيري زبان دوم انجام شده است.ولي با اين وچود ، تحقيقات در مورد داربست هاي احساسي (پشتيباني و حمايت هاي احساسي معلمان از دانش آموزانشان ) و نحوه فراهم كردن داربست هاي در آموزش زبان انگليسي، به ويژه در محيط آموزشي زبان انگليسي در ايران، هنوز به اندازه كافي انجام نشده است.اين تحقيق با هدف بررسي انواع استراتژي‌هاي داربست هاي احساسي كه معلمان زبان انگليسي در كلاس‌هاي آنلاين براي حمايت از احساسات زبان اموزانشان بكار مي برند ، انجام شده است . علاوه بر اين ، اين تحقيق به منظور بررسي برخي از چالش‌هاي احساسي كه معلمان زبان انگليسي در سيستم اموزشي آنلاين با انها مواجه مي شوند و نحوه مقابله آنها با آن چالش‌هاي احساسي در كلاس هاي انلاين، انجام شد. داده هاي اين پژوهش از طريق پرسشنامه و مصاحبه نيمه ساختاري به دست آمده است. شركت كنندگان اين پژوهش ، معلمان ايراني زبان انگليسي (معلمان مؤسسات خصوصي) بودند كه مشاركت آنها به صورت داوطلبانه بود. پنجاه و سه معلم زبان انگليسي پرسشنامه را پر كردند و 16 معلم زبان انگليسي به مصاحبه نيمه ساختاريافته پاسخ دادند. تجزيه و تحليل داده هاي اين پژوهش به دو صورت كيفي و كمي انجام شد. مطالعه كمي با استفاده از پرسشنامه به بررسي انواع راهبردهاي داربست احساسي معلمان ايراني زبان انگليسي در كلاس هاي آنلاين پرداخت. تجزيه و تحليل داده هاي پرسشنامه توسط نرم افزار SPSS انجام شد. تجزيه و تحليل توصيفي داده‌ها نشان داد كه معلمان از راهبردهاي داربست احساسي "سيستم بازخورد متقابل و غير تدافعي"، "گفتمان معلم و روشهاي غيركلامي" و "در نظر گرفتن تفاوت‌هاي فردي" در كلاس‌هاي آنلاين خود بسيار استفاده كرده‌اند. در مقابل، نتايج نشان داد كه راهبردهاي احساسي "مديريت كلاس" راهبردهاي داربست عاطفي خيلي مورد توجه معلمان قرار نگرفته است.مطالعه كيفي از طريق مصاحبه به بررسي چالش‌هاي احساسي كه معلمان ايراني زبان انگليسي در كلاس‌هاي آنلاين با انها مواجه شدند و نحوه مقابله معلمان با آن چالش‌هاي احساسي پرداخت. ابتدا كل گفتار صوتي معلمان مكتوب شد و سپس تجزيه و تحليل گرديد. نتايج اين مطالعه نشان داد كه مهمترين چالش هاي احساسي كه معلمان در كلاس هاي آنلاين با انها مواجه هستند شامل عدم ارتباط كافي با زبان اموزان ، دشواري يا عدم امكان استفاده از زبان بدن مانند تماس چشمي، وضعيت بدن يا ژست ها، كاهش انگيزه و علاقه زبان آموزان، و زبان آموزان غيرفعال، اضطراب فناوري، قيمت بالاي اينترنت و ساير تجهيزاتي كه براي شركت در كلاس‌ها ضروري است ، مي شود.سپس راهكاهايي كه معلمان براي مقابله با اين چالش ها استفاده كردند همانند استفاده كردن از فعاليتها جذاب و گروهي ، استفاده كردن از راهبردهاي داربست هاي احساسي ، بكار بردن ظرفيتها و مزيتهاي محيط انلاين در تدريس، ليست گرديد.

1401/01/30

منتخبي

66140