391

كارشناسي ارشد

تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش-تعليم و تربيت اسلامي

دانشگاه پيام نور خوي

99-400

1400/12/18

خوب

مجلد7 9 صفحه

دكتر قاسم محمدياري

دكتر سولماز فرامرزي

هدف كلي اين پژوهش بررسي رابطه بين سرمايه روان شناسي و خودنظم دهي با يادگيري در دانش آموزان مدارس استعدادهاي درخشان و عادي بود كه از لحاظ هدف كاربردي از لحاظ روش توصيفي از نوع همبستگي است. جامعه آماري تحقيق حاضر دانش آموزان متوسطه شهرستان شوط در سال تحصيلي 1401-1400 مي-باشد كه اين تعداد 7521 نفر است. براي محاسبه حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شد كه اين تعداد 367 نفر بدست آمد. از روش نمونه گيري تصادقي خوشه اي استفاده شد. ابزار گردآوري اطلاعات پرسشنامه سرمايه روان شناسي لوتانز (2007)، پرسشنامه خودنظم¬دهي و هانگ و انل پرسشنامه يادگيري معدل نوبت اول به عنوان شاخص پيشرفت تحصيلي در نظر گرفته شد. جهت تجزيه و تحليل آزمون فرضيه هاي تحقيق از آزمون ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چند متغيره و T مستقل استفاده خواهد شد استفاده شد. يافته¬هاي تحقيق نشان داد بين سرمايه روان شناسي و خودنظم¬دهي با يادگيري در دانش آموزان مدارس استعدادهاي درخشان و عادي رابطه معناداري وجود دارد. كليد واژه¬ها: سرمايه روان شناسي، خودنظم دهي، يادگيري.

1401/01/21

محمدحسن كريمي

65936