تاثير آموزش محيط زيست از طريق ويدئوكست بر سواد محيط زيستي كاركنان برج ميلاد تهران در دوران شيوع ويروس كوويد-

The effects of environmental education via video-cast on Tehran Milad Tower staffʹs environmental literacy in Covid-91 pandemic preva‎lence

كارشناسي ارشد

آموزش محيط زيست

مركز تهران جنوب

1400

1400/06/08

بسيارخوب

87ص

سيد محمد شبيري

مهديه رضايي

76-87ص

Environmental education , video-cast , Environmental literacy, Covid-91

مركز تهران جنوب

چكيده در دنياي مدرن امروز كه انسان همواره به دنبال پيشرفت مي باشد، خطرات محيط زيستي بسياري او را تهديد مي كند كه براي پيشگيري از اين مخاطرات نيازمند فرهنگ سازي و آموزش است.به خصوص در دوران پاندمي كوويد- 91 اين مشكلات افزايش پيدا كرده اند. با توجه به وجود همه گيري كوويد- 91 و پيشرفت فناوري اطلاعات و شبكه اينترنت، اين پژوهش با هدف مطالعه تاثير آموزش محيط زيست از طريق ويدئوكست بر سواد محيط زيستي كاركنان برج ميلاد تهران در دوران شيوع ويروس كوويد- 91 انجام شده است. روش انجام اين تحقيق به صورت نيمه آزمايشي و با طرح پرسشنامه با گروه آزمايش و كنترل صورت گرفته است. پرسشنامه محقق ساخته بوده و روايي صوري و محتوايي آن با نظرخواهي از متخصصان و پايايي آن با آلفاي كرونباخ مورد تاييد قرار گرفته است. جامعه آماري اين پژوهش كاركنان برج ميلاد تهران بودند كه 06 نفر از كاركنان به صورت تصادفي در گروه هاي كنترل و آزمايش جايگزين شده اند. آموزش از طريق ويدئوكست شامل فايل هاي آموزشي درمورد ضرورت هاي محيط زيستي در زمان شيوع ويروس كوويد 91 بوده است. 91 ويدئوكست 96 دقيقه اي كه در آنها شناخت محيط زيست،مضرات پاك كننده هاي شيميايي براي محيط زيست، مضرات مواد پلاستيكي براي محيط زيست، مضرات زباله هاي كرونايي براي محيط زيست، بحران آب، بحران انرژي و آلودگي هوا براي كاركنان ارائه شده است. ابزار گردآوري داده، پرسشنامه محقق ساخته بوده كه قبل و بعد از انجام آموزش از طريق ويدئوكست، پرسشنامه اي در اختيار افراد نمونه قرار گرفته و براي انتخاب آزمون هاي آماري، از آزمون پيش فرض خطي بودن، آزمون پيش فرض هم خطي چندگانه، آزمون پيش فرض همگني واريانس ها، آزمون پيش فرض همگني رگرسيون ها و آزمون پيش فرض نرمال بودن متغير هاي وابسته استفاده شده است. بر اساس نتايج آزمون كوواريانس، آزمون تعقيبي LSD و سطح خطاي پنج درصد در زمان پس آزمون ميانگين نمره متغير دانش محيط زيستي، نگرش محيط زيستي و رفتار محيط زيستي در گروه هاي كنترل و آزمايش اختلاف معناداري دارند)سطح 6 مي باشد(. همچنين با توجه به فاصله اطمينان 10 درصدي و / 6 و كمتر از 60 / معناداري برابر 669 يا اختلاف ميانگين)كه همگي مقادير مثبت هستند(، ملاحظه شد كه ميانگين نمره دانش محيط زيستي، نگرش محيط زيستي و رفتار محيط زيستي در گروه آزمايش بيشتر از كنترل است. پس ذ آموزش محيط زيست ازطريق ويدئوكست بر دانش، نگرش و رفتار محيط زيستي كاركنان برج ميلاد تهران در دوران شيوع ويروس كوويد 91 تاثير مثبتي داشته است. در اين راستا ميتوان برداشت كرد كه سواد محيط زيستي با بهره گيري از ويدئوكستها افزايش خواهد يافت و در دوره كوويد- 91 كه نياز به تاثيرگذاري بيشتر و سريعتري است، ويدئوكست ميتواند كمك شاياني درافزايش سواد محيط زيستي كند.

1400/12/18

65786