تح/98

Investigating the Relationship Between Academic Optimism and Emotional Creativity and Self- Actualization of Middle Schools Students in Nikshahr

كارشناسي ارشد

تحقيقات آموزشي

گناباد

1400

1400/10/28

دفاع شده

92ص.پرسشنامه،جدول،نمودار

عجم،علي اكبر

پناهي شهري،محمود

ص77-83

عجم،علي اكبر استاد راهنما , پناهي شهري ،محمود استاد مشاور

هدف اصلي اين پژوهش بررسي رابطه خوشبيني تحصيلي با خلاقيت هيجاني و خودشكوفايي دانش آموزان متوسطه اول شهر نيكشهر بود. پژوهش حاضر از نظر اهداف خود تحقيقات كاربردي است و با توجه به ماهيت موضوع و اهداف پژوهش، توصيفي پيمايشي از نوع همبستگي بود. جامعه ي آماري تحقيق شامل كليه دانش آموزان مدارس مقطع متوسطه اول (هفتم، هشتم و نهم) شهر نيكشهر (1124 نفر) بود. روش نمونه گيري خوشه¬اي بود و 291 دانش آموز با استفاده از جدول مورگان از دو مدرسه (يك پسرانه و يك دخترانه) براي نمونه، انتخاب شد. براي سنجش خوشبيني تحصيلي از پرسشنامه اسچننموران و همكاران (2013) ، براي سنجش خلاقيت هيجاني از سياهه خلاقيت هيجاني آوريل (1999) و براي سنجش خودشكوفايي دانش آموزان از مقياس خودشكوفايي اهواز (ASAI) اسماعيل خاني، نجاريان و مهرابي زاده (1380) استفاده شد، كه پايايي آنها با استفاده از آلفاي كرونباخ به ترتيب 89/0 و 91/0 و 76/0 به دست آمد. از آزمون ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چند متغيره با استفاده از نرم افزار SPSS25 جهت تجزيه و تحليل داده¬ها استفاده شد. يافته¬هاي پژوهش نشان داد كه: بين خوشبيني تحصيلي با خلاقيت هيجاني و خودشكوفايي دانش آموزان متوسطه اول شهر نيكشهر رابطه مثبت و معني داري وجود دارد. بين ابعاد خوشبيني تحصيلي با خودشكوفايي دانش آموزان رابطه مثبت و معني داري وجود دارد. بين خوشبيني تحصيلي با ابعاد خلاقيت هيجاني دانش آموزان رابطه مثبت و معني داري وجود دارد. خلاقيت هيجاني دانش اموزان مي تواند خوشبيتي تحصيلي آنان را پيش بيني كند. بنابراين مي¬توان نتيجه گرفت كه با وجود داشتن دانش آموزان خوشبين مي¬توان انتظار داشت كه ميزان خلاقيت و خودشكوفايي آنان نيز بالا خواهد رفت.

خوشبيني تحصيلي، خلاقيت هيجاني، خودشكوفايي، دانش آموزان

1400/12/14

محمد قوامي يونسي

65717