bf 97 ك98 ر22

Relationship Self-Compassion and Happiness with Educational Procrastination in Secondary School Secondary School Students in Tehran

كارشناسي ارشد

روانشناسي

پيام نور نوشهر

1397

1397/7/27

خوب

107

الهه صادقي

مرتضي ترخان

89-92

هدف اين پژوهش يافتن رابطه ي مولفه هاي خود دلسوزي و شادكامي با اهمالكاري تحصيلي دربين دانش آموزان پسر دوره ي دوم دبيرستان شهر تهران است و هدف آن كمك به بهبود سلامت رواني دانش آموزان و نيز كمك به اولياي مدرسه براي شناخت بهتر دانش آموزان است. جامعه آماري پژوهش، دانش آموزان دوره دوم دبيرستان - پايه هاي دهم و يازدهم – شهرتهران در سال تحصيلي 97-96 است. يك گروه نمونه با حجم 384 دانش آموز از طريق نمونه گيري خوشه اي از دبيرستان هاي سروش،پيام امام (ره)، بينش ولي عصر (عج)، جهان آرا و ثامن الائمه، در منطقه 3 آموزش و پرورش شهر تهران، برگزيده شده است. ابزار مورد استفاده در پژوهش شامل سه مقياس خوددلسوزي، شادكامي و اهمالكاري است: 1- پرسش نامه 26 سوالي خوددلسوزي(SCS) 2- پرسش نامه 29 سوالي شادكامي آكسفورد (OHI) 3- پرسش نامه 27 سوالي مقياس ارزيابي اهمالكاري تحصيلي- نسخه دانش آموز(PASS). تجزيه و تحليل داده ها براساس پژوهش با استفاده از آمار توصيفي و از نوع همبستگي است. در تحليل داده ها، علاوه بر محاسبه ي شاخص هاي توصيفي مانند جدول هاي توزيع فراواني، درصدها، شاخص هاي گرايش مركزي وپراكندگي نظير ميانگين، واريانس و...، شاخص هاي استنباطي نيز محاسبه شده است. جهت تجزيه و تحليل استنباطي داده ها با استفاده از نرم افزارهاي آماري SPSS24 به تناسب فرضيه هاي پژوهش از آزمون هاي همبستگي و تحليل رگسيون چند متغيري استفاده شده است.نتايج نشان داد بين سه شاخص شادكامي، خوددلسوزي و اهمالكاري تحصيلي، همبستگي وجود دارد.

1400/12/11

حميد رضا فاني

65661