24312پ

A Thesis Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Master of Arts in Teaching English as a Foreign Language

كارشناسي ارشد

آموزش زبان انگليسي

تهران جنوب

1400

280ص

مليحه موسوي

فاطمه تكلو

163-182ص

Perception Team Talk Mobile Application Language Learner Visual Impairment

تهران جنوب

چكيده با رشد روزافزون زبان آموزان انگليسي (ELLs) در سراسر جهان به علاوه گسترش سريع COVID-91 ، آموزش مبتني بر فناوري به عنوان يك ابزار يادگيري مهم با پتانسيل قابل توجه براي پيشبرد و توسعه سواد در ميان دانش آموزان داراي نقص بينايي (VIL) شناخته شده است. اين مطالعه عمدتاً براي درك بينش زبان آموزان داراي نقص بينايي نسبت به استفاده از نرم افزار موبايلي تيم تاك در يادگيري زبان انجام شده است. به همين منظور مجوز رسمي از آموزش و پرورش شهر تهران و سازمان آموزش و پرورش استثنايي تهران گرفته شد. براي دستيابي به هدف پژوهش، دو سوال پژوهشي مطرح شد. محقق به دنبال درك واضح تري از بينش زبان آموزان داراي نقص بينايي نسبت به استفاده از نرم افزار موبايلي تيم تاك در يادگيري زبان بود. سپس وجود تمايزات چشمگير بين جنبه هاي مختلف اپليكيشن موبايلي تيم تاك مورد تحقيق قرار گرفت. براي دستيابي به هدف تحقيق، اين پژوهش در نيمه 9911 ( در دبيرستان نابينايان مجتمع شهيد محبي انجام شد. در اين راستا، 01 شركتكننده در اين - دوم سال تحصيلي ) 9011 پژوهش بر اساس پنج ويژگي شامل سن، جنس، سطح مهارت زباني، سطح تحصيلات و ميزان نقص بينايي و همچنين روش نمونهگيري در دسترس انتخاب شدند. بسته به هدف و ماهيت مطالعه، طراحي تركيبي )هم كيفي و هم كمي( اجرا شد، زيرا تركيب دو نوع ابزار تحقيق ممكن است نمايش كامل و دقيقتري از درك بينش زبان آموزان داراي نقص بينايي را به مخاطبان ارائه دهد. محقق براي جمع آوري داده ها از دو ابزار استفاده كرد. اولي پرسشنامه كه محقق طراحي كرده و دومي مصاحبه نيمه ساختاري بود. پس از اجراي پرسشنامه و انجام مصاحبه، داده ها رونويسي، كدگذاري و به صورت كمي و كيفي تحليل شدند. در نهايت، مضامين اصلي و فرعي بينش شركت كنندگان ، استخراج و گزارش شد. در اين پژوهش از مدل تم )مدل پذيرش فناوري( - كه محبوبترين مدل در تبيين قصد كاربر براي استفاده از فناوري است - استفاده شد. بر اساس چارچوب نظري، دادههاي جمعآوريشده بر اساس اين پنج مقياس سهولت استفاده، سودمندي درك شده، نگرش ، استفاده واقعي از سيستم، قصد استفاده مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. همچنين داده هاي كيفي كدگذاري و تجزيه و تحليل شدند. نتايج اين مقاله به وضوح نشان داد كه اكثر پاسخ دهندگان IX نگرش مثبتي نسبت به استفاده از نرم افزار موبايلي تيم تاك به عنوان يك ابزار يادگيري داشتند. علاوه بر اين، يافتهها تأييد كردند كه بين بينش زبان آموزان داراي نقص بينايي نسبت به استفاده از نرم افزار موبايلي تيم تاك از جنبههاي مختلف تفاوت معناداري وجود دارد. برخي از توصيهها و پيشنهاداتي براي ذينفعان، مربيان و وزارت آموزش و پرورش به منظور تشويق در استفا ده هرچه گسترده تراز نرم افزار موبايلي تيم تاك به عنوان يك ابزار يادگيري و بهبود اجراي آموزش از طريق موبايل با هدف غنيسازي دانش، مهارت و سطح زباني زبان آموزان داراي نقص بينايي ارائه شد. در نهايت پيشنهاداتي براي تحقيقات بيشتر ارائه شد

1400/11/24

65512