138

the effectiveness of self- regulation training on reducing depression and improving academic performance of sixt grade students malayer county

كارشناسي ارشد

روانشناسي ، تربيتي

دانشگاه پيام نور مركز وزامين

1400

1400/7/03

19

90ص

صالح ميرحسني،وحيده

74 تا 76

Keywords : self- regulation, depression, educational performance

دانشگاه پيام نور مركز ورامين

پژوهش حاضر با هدف تاثير آموزش خودتنظيمي بر كاهش افسردگي و بهبود عملكرد تحصيلي دانش آموزان پايه ششم ابتدايي شهرستان ملاير صورت پذيرفت. روش تحقيق در اين پژوهش شبه آزمايشي و طرح پژوهش پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل است. در پژوهش حاضر راهبردهاي خودتنظيمي به عنوان متغير مستقل و كاهش افسردگي و بهبود عملكرد تحصيلي متغيرهاي وابسته هستند. جامعه آماري اين پژوهش را كليه دانش آموزان دختر پايه ششم كه تعداد 420 نفر بودند تشكيل مي دهد. آزمودني هاي اين پژوهش از دانش آموزان پايه ي ششم دوره ي ابتدايي شهرستان ملاير مي باشند كه با استفاده از روش خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شدند و حجم نمونه 201 نفر مي باشد كه با استفاده از فرمول كوكران بدست آمد، سپس تعداد 30 نفر از دانش آموزاني كه در آزمون افسردگي و عملكرد تحصيلي نمره مورد نظر را كسب نمودند انتخاب شدند و در دو گروه آزمايش و كنترل به طور تصادفي 15 نفر قرار گرفتند ) دلاور، 1399 (. ضمن اجراي پرسشنامه هاي، عملكرد تحصيلي و افسردگي كودكان و نوجوانان ميزان تاثيرگذاري آموزش خودتنظيمي مورد بررسي قرار گرفت. گروه آزمايش آموزش خودتنظيمي را دريافت نمودند و سپس با استفاده از داده هاي بدست آمده از آزمون تحليل كواريانس تجزيه و تحليل شد و با استفاده از نرم افزار) spss ( اطلاعات مورد نظر بدست آمدند. يافته هاي بدست آمده از پژوهش نمايانگر مرتبط بودن نمره هاي متغير وابسته و كنترل، همگن بودن واريانس هاي خطا براي هر دو گروه بود. نتايج پژوهش بر اساس آمار بدست آمده نشان دهنده ي تاثيرگذار بودن آموزش خودتنظيمي بر كاهش افسردگي و بهبود عملكرد تحصيلي بوده است زيرا كه بين گروه گواه و گروه آزمايش تفاوت معناداري وجود داشت و اين تفاوت در گروه آموزش ديده بيشتر نمايان بود. كليد واژه

1400/10/26

دانشگاه پيام نور مركز ورامين

65244