24241پ

كارشناسي ارشد

مديريت آموزشي

مركز تهران جنوب

1400

197ص

حميد ملكي

مهدي محمودي

189-196ص

Media Management, Educational Media, Information Technology, Education Management, Digital Content.

مركز تهران جنوب

امروزه، پيدايش رسان ههاي نوين آموزشي يك ي از مهمترين دستاوردهاي پيشرفت بشري و يكي از با ارزشترين ابزارهاي آموز ش همگاني ميبا شد كه پيوسته و با سرعت فراوان به دليل جايگاه و اهميت كليدي آن در حال گستر ش است. توان آموزشي هر رسانه تا حدي به نوع و ساختار كانال ارتباطي آ ن و از طرفي نيز به موضوع، شكل و اهداف آموزشي مور د انتظار بستگي دارد . لذا از اي ن ر و فرآيند مديريت رسانههاي آموزشي به منظور تحقق رسالت رسانه آموزشي باي د به دقت مورد توجه قرار گيرد . هدف از اجراي اين پژوهش اين است كه: شاخصهاي اصلي كه منجر به بهبود مديريت رابط ه بي ن رسانه آموزشي و مخاطب ميگردن د را در پنج حيطه كه شامل حجم محتواي رسانه، راحتي كاربر با رسانه، جذابيت سمعي بصري رسانه، تعام لپذيري كاربر با محتواي رسانه و سازگاري نرم افزاري و سخت افزاري رسانه مي باش د در ايران مورد بررسي قرار ده د . اين پژوهش با هدف نقش فنآوري اطلاعات بر بهبود فرآين د مديريت رابطه يادگيرنده د ر رسانههاي نوين آموزشي انجام گرفت. پژوهش حاضر به لحاظ هد ف كاربردي، به لحاظ رو ش توصيفي- پيماشي و از نظر اجرا كمي است. جامعه آماري مورد نظر در اي ن تحقيق ، كليه مديران مدارس متوسطه منطقه 4 شهر تهرا ن د ر سال تحصيلي 1400 - 1399 بودند . حجم جامعه آماري با توجه به استعلام از اداره آموزش و پرورش منطقه 4 شهر تهران، 559 نفر بودن د كه كه با استفاده از روش نمون هگيري در دسترس با توجه به شرايط كرونا و بر اساس فرمول كوكران تعداد 228 نفر انتخاب شدند. ابزار اين پژوهش پرسشنامه رسانههاي نوين آموزشي استخريان حقيقي ) 1396 (، كه داراي 30 گويه برمبناي طيف پنج درجه اي ليكرت تنظيم شده است. روايي محتوايي و صوري آن توسط متخصصان مورد تاييد قرار گرفت و پايايي آن براساس آالفاي كرونباخ 89 / 0 به دست آمده است. پنج حيطه مورد تحقيق در اين مقاله در قالب پنج فرضي ه بيان شده است؛ به نحوي كه با استفاده از تحليل آماري استنباطي آزمون T ، فرضيه ها تست و نهايتاً با ميانگين فاصله اطمينان 95 % مورد تايي د قرار گرفت هاند. نتايج بررسي نشان داد كه كاهش حجم محتوا، افزايش راحت ي كاربر، افزايش جذابيتهاي سمعي بصري، افزايش تعاملپذيري محتوا و همچني ن افزايش قابليتهاي سازگاري نر مافزاري و سختافزاري سبب بهين ه شدن رابطه مخاطب با محتواي رسان هاي و افزاي ش اثر يادگيري د ر نظام آموزشي نوين م يگر دد

1400/10/19

65139