ارزيابي سنجش و توزيع مراكز آموزشي (سطح پايه متوسطه در شهر ايلام)

eva‎luation of assessment and distribution of educational centers(Secondary level in Ilam city)

كارشناسي ارشد

جغرافيا: برنامه ريزي شهري

مركز ايلام

1397

1399/05/05

عالي

1منبع/ 133ص/ جدول ، نمودار و نقشه

مرادي، يعقوب

شوهاني، نادر

ازص 130 تا ص 132

بحث نابرابري فضايي در شهرها ولزوم برقراري عدالت اجتماعي به ويژه درحوزه هاي آموزشي در دسترسي كليه شهروندان از خدمات آموزشي، يكي از مباحث جدي پيشروي برنامه‌ريزان و مديران شهري است. رشد شتابان فيزيكي و جمعيتي شهر ايلام در چند دهه اخير موجب افزايش نياز به امكانات و تسهيلات عمومي از جمله تسهيلات آموزشي شده است. ناتواني سيستم مديريت شهري در برآوردن اين نيازها، برهمخوردن نظام توزيع خدمات و توزيع نامتوازن مراكزآموزشي بهويژه در مقطع دوم متوسطه در سطح نواحي شهر ايلام را در پي داشته كه به شكل‌گيري محله‌هايي بادسترسي محدود به خدمات آموزشي و در نتيجه بي‌عدالتي فضايي در بحث آموزش منجرشده است. اين امر خود به افزايش هزينه هاي سرسام‌ آور اياب و ذهاب چه براي كادر آموزشي وچه براي دانش آموزان را در پي داشته است بدين سبب اين پژوهش به دنبال راه حلي مناسب در برقراري ارزيابي وسنجش توزيع مرا كزآموزشي(راهنمايي) درسطح شهرايلام مي‌پردازد. در اين راستا پژوهش حاضر با هدف ارزيابي وسنجش وتحليل توزيع فضايي مراكزآموزشي مقطع متوسطه درنواحي شهرايلام و ارائه پيشنهادات وراهكارهاي لازمجهت توزيع عادلانه فضاهاي آموزشي مقطح متوسطه در شهرايلام انجام گرفته است. رويكرد اين پژوهش آميخته اكتشافي (كيف ي – كمي) است. روش گردآوري اطلاعات در اين پژوهش كتابخانه‌‌اي و ميداني است. جامعه آماري در مرحله كيفي كارشناسان شهرداري،اداره مسكن وشهرسازي وسازمان آموزش وپرورش شهر ايلام را تشكيل مي‌‌دهد. در مرحله كيفي تعداد 15 نفر از خبرگان به روش نمونه‌گيري هدفمند انتخاب و با آنها مصاحبه به عمل آمد و با استفاده از روش تحليل تم به تجزيه و تحليل داده‌‌هاي كيفي پرداخته شد. در مرحله كمي تعداد 384 نفراز شهروندان شهرايلام با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي ساده وبااستفاده از جدول گرجسيو مورگان(1997) به عنوان نمونه انتخاب شده است. پرسشنامه پژوهش محقق‌‌ساخته و برگرفته از نظرا ت خبرگان است كه روايي آن به صورت صوري و محتوايي و پايايي آلفاي كرونباخ به ميزان 89/0 تأييد شد. تجزيه و تحليل داده‌‌هاي كمي از طريق آزمون كلموگروف و اسميرنوف، معادلات ساختاري، آزمون t و رگرسيون و ماتريس اولية داده ها با استفاده ازمجموع سادة وزين(SAW) در نرم‌‌افزار spss و lisrel انجام شده است. يافته‌‌ها حاكي از آن داشت كه مؤلفه هايسازگاري،ظرفيت،مطلوبيت،كارايي،ايمني ازنظرپاسخ‌دهندگانازجمله عوامل مؤثر درسنجش وتوزيع مراكزآموزشي درشهرايلام ميباشند. براي تعيين ترتيب موانع ازحيث تأثيرگذاري،الگوي ديمتل بكارگرفته مي‌شودكه نتايج آن نشان مي دهد كه بعدظرفيت با مقاديرR،J،(R+J) و (R-J ) بهترتيب(512411/4، 56924/2، 081651/7 و 943171/1) بيشترين تأثيررا درسنجش وتوزيع مراكزآموزشي درشهرايلام داردو همچنين بعد ايمني بامقاديرR،J،(R+J ) و (R-J ) بهترتيب(842131/3، 77845/3، 620582/7 و 063681/0) كمترين تأثيررا درسنجش وتوزيع مراكزآموزشي در شهر ايلام دارد. همچنين نتايج مدل الكتره نشان مي¬دهدكه ميزان ارزيابي وسنجش وتوزيع مراكزآموزشي درمناطق هدف، ازنظرتوزيع فضايي متفاوت است؛به گونه اي كه مطابق ماتريس كلي ومؤثرمدل الكتره ميتوان گفت منطقه 4 (A1)،منطقه 3 (A2)،منطقه 1 (A3)،ومنطقه 2 (A4)،به ترتيب دربهترين شرايط از نظرشاخص¬هاي ارزيابي وسنجش و توزيع مراكزآموزشي هستند.

5 فصل

1400/10/13

64979