پ.ت.89

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي گرايش: تحقيقات آموزشي

پيام نور شيراز

1398-99

1399/06/23

ص.115

سعيد مظلوميان

محمدحسن صيف

كتابنامه:ص.110-97

هدف از انجام اين پژوهش بررسي تأثير آموزش مهارت‌هاي زندگي بر سرزندگي تحصيلي، تنظيم شناختي هيجان و مهارتهاي اجتماعي دانش‌آموزان پايه ششم ابتدايي شهر شيراز بود. بدين منظور 60 نفر از دانش‌آموزان پسر كلاس ششم يكي از مدارس ناحيه 2 از طريق نمونه‌گيري خوشه‌اي تصادفي انتخاب شده و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش (30 نفر) و كنترل (30 نفر) جايگزين شدند. مقياس‌هاي سرزندگي تحصيلي (مارتين و مارش، 2006)، تنظيم شناختي هيجان (گارنفسكي و همكاران، 1999) و پرسشنامه مهارتهاي اجتماعي (گرشام و اليوت، 1990) به صورت پيش‌آزمون و پس‌آزمون تكميل شدند. گروه آزمايش آموزش مهارتهاي زندگي را هفت جلسه 45 دقيقه‌اي (هر هفته يك جلسه) به صورت حضوري دريافت كردند. آموزش‌هاي تكميلي به صورت برخط انجام شد و در نهايت هر دو گروه در اجراي پس‌آزمون مشاركت كردند. تجزيه و تحليل داده‌ها با استفاده از تحليل كوواريانس يك‌راهه و چند متغيره انجام شد. يافته‌ها مؤيد آن بود كه آموزش مهارتهاي زندگي بر سرزندگي تحصيلي، مولفه‌هاي مهارتهاي اجتماعي و تنظيم شناختي هيجان تأثير مثبت و معني‌داري دارد. بر اساس يافته‌هاي پژوهش به نظر مي‌رسد آموزش مهارتهاي زندگي مي‌تواند در ارتقا سرزندگي تحصيلي، تنظيم شناختي هيجان و مهارتهاي اجتماعي دانش‌آموزان اثرگذار باشد.

64626