تح/89

كارشناسي ارشد

تحقيقات آموزشي

گناباد

1400

1400/06/15

دفاع شده

95ص.پرسشنامه،جدول،نمودار

عجم،علي اكبر

ص84-89

عجم،علي اكبر استاد راهنما

هدف از انجام اين پژوهش بررسي نقش هيجانهاي تحصيلي درگرايش به تفكر انتقادي دانش آموزان دوره متوسطه براساس جنسيت است اين تحقيق روش پژوهش از نوع توصيفي وهمبستگي وبه لحاظ هدف كاربردي است.جامعه آماري تحقيق حاضر كليه دانش آموزان مدارس دوره متوسطه شهرستان فريمان مي‌باشد. همچنين جهت محاسبه حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شد .اطلاعات جمع آوري شده اين تحقيق در سال تحصيلي 1400-1399 مي¬باشد. ابزار جمع آوري داده¬ها پرسشنامه بود كه از دو پرسشنامه استاندارد هيجانهاي تحصيلي وتفكر انتقادي استفاده شد. روش نمونه¬گيري به صورت تصادفي طبقه‌اي است.در اين تحقيق تجزيه و تحليل داده¬ها با استفاده از از نرم افزار spss انجام شد. نتايج بدست آمده نشان داد: بين هيجانهاي تحصيلي وگرايش به تفكر انتقادي دانش آموزان دوره متوسطه براساس جنسيت رابطه وجود دارد. بين ميزان هيجانهاي تحصيلي دانش آموزان دوره متوسطه با توجه به جنسيت تفاوت وجود دارد. نتايج نشان داد كه هيجان هاي تحصيلي دختران نسبت به پسران بيشتر بوده است. بين ميزان گرايش به تفكر انتقادي دانش آموزان دوره متوسطه با توجه به جنسيت تفاوت وجود دارد. نتايج نشان داد كه گرايش به تفكر انتقادي دختران نسبت به پسران بيشتر بوده است. بين ميزان هيجانهاي تحصيلي دانش آموزان دوره متوسطه با توجه به پايه تحصيلي تفاوت وجود ندارد.بين ميزان گرايش به تفكر انتقادي دانش آموزان دوره متوسطه با توجه به پايه تحصيلي تفاوت وجود ندارد.نتايج نشان داد تفاوت معناداري در پايه هاي تحصيلي دانش آموزان از نظر هيجان هاي تحصيلي وگرايش به تفكر انتقادي وجود ندارد.

هيجان تحصيلي، تفكر انتقادي،جنسيت،دانش آموزان

1400/09/29

محمد قوامي يونسي

64481