130

Title: Title: The effect of computer games on achievement emotion and academic motivation with the mediator role of cognitive strategies in middle school male students in Tehran

كارشناسي ارشد

روانشناسي ،تربيتي

دانشگاه پيام نور مركز ورامين

1400

تابستان 1400

18

135 ص

ميرزايي ،پروين

114 تا 117 ص

Keywords: Computer Games - Developmental Emotions - Academic Motivation - Cognitive Strategies - Students

دانشگاه پيام نور مركز ورامين

هدف: بازي هاي رايانه اي و ويدئويي امروزه بطور گسترده توسط دانش آموزان مورد استفاده قرار مي گيرد و بخش مهمي از زمان تفريح و سرگرمي آنها را بخود اختصاص داده است. هدف از پژوهش حاضر بررسي تاثير بازي هاي رايانه اي بر هيجان هاي پيشرفت و انگيزش تحصيلي با نقش ميانجي راهبردهاي شناختي در دانش آموزان پسر دبيرستاني دوره اول شهر تهران است. روش كار: مطالعه مورد نظر از نوع پيمايشي و تحقيق همبستگي مي باشد. جامعه آماري مطالعه حاضر شامل دانش آموزان دوره اول مدارس پسرانه شهر تهران كه در سال تحصيلي 1400 - 1399 در دبيرستان هاي آموزش و پرورش شهر تهران مشغول به تحصيل بودند، مي باشد. حجم نمونه از جامعه آماري دانش آموزان پسر با استفاده از فرمول كوكران تعيين شد و نمو.نه گيري از اين جامعه به روش تصادفي خوشه اي انجام گرفت. براي جمع آوري داده ها در اين پژوهش، از پرسشنامه بازي هاي رايانه اي، پرسشنامه انگيزش تحصيلي هارتر، پرسشنامه هيجانات پيشرفت پكران ) 2002 ( و پرسشنامه راهبردهاي شناختي داوسون و مك اينري ) 2004 ( استفاده گرديد. همچنين داده هاي پژوهش حاضر بر اساس رگرسيون هايس Hayes Regression و به كمك نرم افزار spss مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: نتايج حاصل از يافته هاي پژوهش نشان داد كه تاثيرانجام بازي هاي رايانه اي بر متغير انگيزش پيشرفت بيروني و دروني از نظر آماري معكوس و معني دار مي باشد. همچنين متغير بازي هاي رايانه اي با هيجانات پيشرفت مثبت رابطه معكوس و معني دار داشته و با هيجانات منفي رابطه مثبت و معني دار دارد. از ررفي بررسي تاثير بازي هاي رايانه اي بر متغير راهبردهاي شناختي نشان مي دهد كه انجام اين بازي ها بر راهبرد بسط و گسترش معنايي و راهبرد سازماندهي رابطه معكوس و معني داري از لحاظ آماري داشته ) 01 / 0< p (. ولي با راهبرهاي تكرار و مرور ذهني ارتباط معني داري وجود نداشته است ) 01 / 0> p .) نتيجه گيري: بازي هاي رايانه اي مي تواند بر انگيزش تحصيلي و هيجان هاي پيشرفت دانش آموزان تاثير گذار بوده و از سوي ديگر راهبردهاي شناختي آنها را تحت تاثير قرار دهد كه به نوبه خود مي تواند پيشرفت تحصيلي و يادگيري آنها را مختل نمايد.

1400/09/22

دانشگاه پيام نور مركز ورامين

64287