24119پ

Investigating the Relationship between Virtual Classroom Management Styles and Responsibility and Academic Performance of Elementary Students

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي گرايش : مديريت آموزشي

واحد تهران جنوب

1400

1400/06/27

عالي

139ص

مرجان معصومي فرد

نازيلاخطيب زنجاني

125-133ص

Virtual Classroom Management Styles, Responsibility, Academic Performance.

واحد تهران جنوب

چكيد ه هدف اصلي پژوهش پيش رو بررسي رابطه سبك هاي مدي ري ت كلاس مجاز ي با مسئوليت پ ذي ري و عملكرد تحصيلي دانش آموزان مقطع ابتدايي مي باشد. پژوهش حاضر به لحاظ هدف كاربردي ، به لحاظ روش توصيفي پيمايشي و از نظر اجرا كمي است . جامعه هدف تحقي ق پي ش رو دانش آموزان مقطع ابتدايي دبستان محدثه شهر جديد هشتگرد هستند كه تعداد آنها در سال تحصيل ي جاري برابر با 400 نفر مي باشد. بنابراين طبق جدول مورگان تعداد نمونه 196 نفر مي باشد. روش نمونه گيري در دسترس مي باشد. براي اندازگيري متغيرهاي مديري ت كلاس درس از پرسشنامه اي زدي و همكاران ( 1391 (، براي متغير مسولي ت پ ذير ي از پرسشنامه كردلو ) 1393 ( و براي اندازگير ي متغير عملكرد تحصيلي از پرسشنامه فرم كوتاه فام و تيلو ) 2006 ( استفاده شده است. روايي صور ي و محتوايي پرسشنامه هاي فوق توسط اسا تي د و خبرگان مورد تائي د قرار گرفته است. برا ي آزمون پايايي از آلفاي كرونباخ استفاده شده كه براي پايايي پرسشنامه مديريت كلاس درس عدد 0.841 ، براي پرسشنامه مسوليت پ ذي ري عدد 0.793 و در نهايت براي پرسشنامه عملكرد تحصيلي عدد 0.771 بدست آمده است. در قسمت بعدي تحق يق براي آزمون نرمال بودن توزيع داده ها از آزمون كولموگروف اسميرنوف استفاده شد كه داده ها در سطح خطا ي 0.05 درصد نرمال بودند. براي آزمون فرضيه هاي تحقي ق از آزمون همبستگي پيرسون استفاده شد. نتايج پژوهش حاكي از آن است كه بين سبك ها ي مديري ت كلاس مجازي با مسئوليت پ ذي ري و عملكرد تحص يلي دانش آموزان مقطع ابتدايي در سطح خطا ي 0.01 و سطح اطمينان 0.99 درصد رابطه وجود دارد.

1400/09/22

64282