24099پ

The effectiveness of Encouragement training based on Adler’s approach on thinking styles and learning styles in female students of Tehran high school

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

واحد تهران جنوب

1399

1399/04/14

بسيارخوب

117ص

عزت اله كردميرزا

حسين زارع

95-101ص

encouragement training- thinking style- learning style

واحد تهران جنوب

اين پژوهش با هدف بررسي اثربخشي آموزش دلگرمي بر سبك هاي يادگيري و سبك هاي تفكر دانش آموزان دختر صورت گرفته ا ست. اين تحقيق از نوع نيمه آزماي شي و با نمونه گيري د سترس، 03 دانش آموز دختر در مقطع متوسطططه دورا اود در پايه هشططتد در شططهرتهران را مورد آموزش و آزمايش رار داد. دو گروا آزمايش و كنترد با پرسشنامه هاي سبك تفكر استرنبرگ -واگنر وو پرسشنامه سبك يادگيري گراشا -ريچمن مورد پيش و پس آزمون رار گرفتند . فرضطططيه هاي تحقيق با روش آماري تحليل كوواريانس يك متغيرا و چند متغيرا مورد آزمون آماري رار گرفت. آموزش دلگرمي تفاوت معناداري در سطططبك هاي تفكر و يادگيري دانش آموزان دو گروا نشططان داد. آموزش دلگرم سططازي باعا افزايش سططبك تفكر انون گراري و كاهش محاف ه كاري دانش آموزان، و باعا افزايش م شاركت طلبي آنان در فرايند يادگيري شدا ا ست. بنابراين تو صيه مي شود ، دلگرمي به عنوان مفهوم كليدي در علا ه اجتماعي و كاهش دلسردي، براي افزايش مشاركت طلبي و انون گراري دانش آموزان در مدارس مورد آموزش رار گيرد.

1400/09/10

63991