24048پ

INVESTIGATING IRANIAN EFL LEARNERSʹ LEXICAL ACCESS: FOCUSING ON WORD ASSOCIATION

كارشناسي ارشد

آموزش زبان انگليسي

مركز تهران جنوب

1400

1398/09/06

بسيارخوب

90ص

فاطمه همتي

بلقيس روشن

77-85ص

Mental Lexicon, Word Association, Syntagmatic, Paradigmatic, Position-Based, Meaning-Base, Revised Hierarchical Model

مركز تهران جنوب

ز طريق دو مجموعه آزمون تداعي EFL اين مطالعه با هدف بررسي واژگان ذهني زبان آموزان ايراني انجام شد. هر آزمون شامل 63 كلمه نشانه بود كه در مجموع 22 كلمه نشان مي دهد. اين آزمون ها در L2 و L1 كلمه مدارس زبان و در زمان استراحت بين كالس ها انجام شد. شركت كنندگان كه داده هاي اين مطالعه را ارائه كردند ٬ يا بيشتر بودند. شركت كنندگان در پاسخگويي به 3 IELTS 11 معلم زبان انگليسي بودند كه داراي سطح مهارت آزاد بودند. نتيجه مطالعه نشان داد كه شركت كنندگان در هر L2 و L1 انگليسي و يا فارسي به آزمونهاي ارتباط كلمه پاسخ هاي انگليسي بيشتري نسبت به پاسخ هاي فارسي توليد كردند. پاسخ هاي شركت L2 و L1 دو آزمون ارتباط بود. L1 كنندگان شامل بيشتر پاسخ هاي مبتني بر موقعيت نسبت به پاسخ هاي مبتني بر معنا در آزمون ارتباط كلمه كلمه معني دار نبود. تفاوت L2 تفاوت بين پاسخ هاي مبتني بر موقعيت و پاسخ هاي مبتني بر معنا ٬ در آزمون ارتباط .L2 و L1 بين مشخصات پاسخ آزمون كلمات

1400/09/03

63789