329

The effectiveness of philosophy for children on critical thinking and academic self-efficacy of elementary students

كارشناسي ارشد

تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش- تعليم و تربيت اسلامي

دانشگاه پيام نور خوي

99-400

1400/04/23

خوب

مجلد- 84 صفحه

دكتر قاسم محمدياري

دكتر محمدباقر اكبر پور زنگلاني

چكيده هدف پژوهش حاضر تعيين تاثير آموزش فلسفه براي كودكان بر خودكارآمدي تحصيلي و تفكر انتقادي دانش آموزان ابتدايي شهرستان مشكين شهر بود. روش پژوهش حاضر يك مطالعه نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل بود. در اين پژوهش پروتكل فلسفه براي كودكان براي گروه آزمايشي با 15 نفر از دانش آموزان ابتدايي در 8 جلسه 35 دقيقه اي (هفته اي يك جلسه) برگزار شد. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه دانش آموزان مقطع ابتدايي شهرستان مشكين شهر بود كه با استفاده از روش نمونه گيري در دسترس يكي از مدارس دوره ابتدايي (دبستان دخترانه حجاب) انتخاب شد سپس دو گروه آزمايش (15 نفر) و كنترل (15 نفر) به صورت تصادفي جايگزين شدند. روش جمع آوري داده ها بر اساس پرسشنامه هاي تفكر انتقادي (كاليفرنيا، اصلاح و ترجمه شده توسط رجايي، 1393) و خودكارآمدي تحصيلي جينكر و مورگان (1999) انجام گرفت. تجزيه و تحليل داده هاي گردآوري شده با استفاده از آمار توصيفي و از تحليل كوواريانس چند متغيره انجام شد. يافته ها نشان داد آموزش فلسفه براي كودكان بر مولفه هاي خودكارآمدي تحصيلي و تفكر انتقادي دانش آموزان مقطع ابتدايي شهرستان مشكين شهر تاثير دارد. كلمات كليدي: فلسفه براي كودكان، تفكر انتقادي، خودكارآمدي تحصيلي، دانش¬آموزان ابتدايي

1400/09/03

محمدحسن كريمي

63771