24037پ

The effect of attributional retraining on motivation and academic achievement of primary school students`

كارشناسي ارشد

روانشناسي

واحد تهران جنوب

1400

1400/04/21

بسيارخوب

141ص

حسين زارع

123-127ص

واحد تهران جنوب

پيشرفت تحصيلي دانشآموزان است. يكي از روش هاي موثر براي پيش گيري و درمان اسناد هاي بدبينانه ، استفاده از بازآموزي اسنادي است . هدف اين روش ، تغيير اسناد ها و جايگرين نمودن آن ها با اسناد هاي قابل قبول و كنترل است. هدف از مطالعه حاضر، بررسي تأثير برنامه گروهي بازآموزي اسنادي بر انگيزش و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان است .روش: در اين پژوهش شبه آزمايشي از طرح پيش آزمون – پس آزمون و با مقايسه گروه آزمايش و كنترل استفاده شد . از جامعه آماري ابتدايي شهرستان الشتر )سلسله( در سال تحصيلي 1400 - 1399 به روش نمونهگيري در دسترس ) 30 ( دانشآموز 8 - 13 سال انتخاب شدند و بهطور تصادفي در گروه آزمايش و كنترل قرار داده شدند ) هر گروه 15 نفر(.در ابتدا از هر دو گروه پيش آزمون گرفته شد و سپس گروه آزمايش برنامه بازآموزي اسنادي را طي 9 جلسه 40 دقيقهاي در مدت 4 هفته دريافت نمودند. درصورتيكه گروه كنترل در برنامه متداول آموزشگاه شركت كردند ؛ وسپس از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد يعني پرسشنامه هاي سبك اسناد و انگيزش به آن ها داده شد و تكميل كردند. همچنين نمرات سه درس رياضي ، علوم و فارسي در دو نوبت اول و دوم سال تحصيلي 1400 - 1399 دانش آموزان هر دو گروه دريافت شد. روش تحليل داده ها در اين پژوهش با استفاده از روش آمار توصيفي و استنباطي انجام شده است .آمار توصيفي شامل رسم نمودار ، محاسبه ميانگين و انحراف استانداردبوده و آمار استنباطي با روش تحليل كوواريانس انجام شده و با استفاده از نرم افزار spss داده ها تحليل شده است. يافتهها: نتايج اين مطالعه نشان داد كه مداخله بازآموزي اسنادي موجب افزايش انگيزش دانش آموزان و نيز پيشرفت تحصيلي آن ها شده است و بين گروه آزمايش و كنترل تفاوت معناداري وجود دارد. نتيجهگيري: درمان بازآموزي اسنادي به دنبال به حداكثر رساندن منافع تدريس موثر از طريق بهبود كنترل ادراكشده و انگيزش براي يادگيري است. برنامهريزان آموزشوپرورش كه بر استفاده از بازآموزي اسنادي در كلاس درس صحه ميگذارند مي توانند باعث افزايش در انگيزش و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان شوند .

1400/09/01

63723