پ.ن.2110

Comparison of Parenting Indicators in NahjolBalagheh With Behavioral Perspective

كارشناسي ارشد

نهج البلاغه- سياسي و اجتماعي و حقوق عمومي

پيام نور كرج

99

99/05/06

خوب

103ص.

نيستاني، ناصر

علي پور، فاطمه

99-101

Comparison , , Indicators , Parenting , , Nahj al-Balaghah , Behaviorism

مركز كرج

فرزند پروري مهم‌ترين كاركرد خانواده است كه در آموزه‌هاي ديني براي آن اهميت ويژه‌اي قائل شده‌اند. در اين موضوع شاخص‌هاي تربيت مؤلفه‌اي مهم است كه ويژگي‌هاي بنيادين در روش فرزند پروري را مشخص مي‌كند. هر مكتبي اعم از الهي و بشري در اين مورد شاخص‌هايي براي خود دارد. اين پژوهش مقايسه‌اي بين شاخص‌هاي تربيتي دو مكتب نهج‌البلاغه و رفتارگرايي انجام داده است.كه به دليل پيشگامي امام علي(ع) به‌عنوان اولين شاگرد مكتب اسلام و شهرت نظريه‌هاي يادگيري رفتارگرايان داراي اهميت خاص است. يافته‌هاي اين پژوهش بيان مي‌دارد كه شاخص‌هاي مكتب نهج‌البلاغه، محتواي متكي بر وحي، توجه به فطرت و جنسيت در تربيت، آزادي در تربيت، اعطاي مسئوليت به خانواده و همراهي يادگيري و تربيت و...بوده و شاخص‌هاي مكتب رفتارگرايي اصل بودن مشاهده رفتار، ترجيح يادگيري و آموزش بر تربيت، توجه به سنين رشد، جبرگرايي محيطي و تأثير شرطي شدن بر روش‌هاي حذف و نگهداري رفتار يعني تشويق و تنبيه مي‌باشد كه در زمينه هدف ريزي براي زندگي فردي و اجتماعي ، تاثير الگو در تربيت، تعادل جويي و كمال گرايي، رده‌بندي سني براي تربيت و توجه به عمل و رفتار آدمي، هردو مكتب داراي تشابه بوده ولي ازلحاظ اهداف تربيتي، روش‌هاي تشويق و تنبيه، نوع مسئوليت والدين، روش طبقه‌بندي سنين رشد، و تأثير جنسيت بر نوع تربيت و مفهوم رفتار و عمل و عادت و مسائل شناختي و به جبر در تربيت، داراي تفاوت‌هاي آشكار در زمينه شاخص‌ها مي‌باشند. با اين وصف با لحاظ شرايط ايراني و اسلامي بودن تربيت در كشور ما با اصل قرار دادن روش‌هاي تربيتي نهج‌البلاغه، مي‌توان از ويژگي قابل توصيف بودن، روش‌هاي تقليد و مشاهده رفتار و روش‌هاي كمي سازي رفتار و برخي ديگر از روش‌هاي تربيتي رفتارگرايي بهره‌برداري نموده و نهادهاي تربيتي چون خانواده و مدرسه را در زمينه تربيت فرزندان ياري نمود.

1400/08/17

كشت كار، زهرا

63559